Sỏng kiến này rất dễ ỏp dụng, tất cả giỏo viờn Tiểu học chỳng ta cú thể nắm bắt được nội dung phần biện phỏp một cỏch dễ dàng để ỏp dụng vào cụng tỏc chủ nhiệm. Chỉ với những cụng việc, hành động, việc làm rất thực tế giỏo viờn chủ nhiệm sẽ hiểu được học sinh của mỡnh hơn. Từ đú, cụng tỏc chủ nhiệm sẽ thực sự hiệu quả. "Một số biện phỏp tớch cực trong cụng tỏc chủ nhiệm lớp" này, tụi tin chắc rắng sẽ phự hợp với cỏc trường và giỏo viờn Tiểu học chỳng ta.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ1. Kết luận: 1. Kết luận:
Sỏng kiến "Một số biện phỏp tớch cực trong cụng tỏc chủ nhiệm lớp” tụi đưa ra đó phần nào khắc phục được một số thực trạng về cỏc vấn đề chủ nhiệm hiện nay mà nhiều giỏo viờn chủ nhiệm gặp phải. Tụi tin chắc rằng, nếu cỏc đồng chớ ỏp dụng cỏc biện phỏp trờn đối với lớp chủ nhiệm đều sẽ hài lũng về học sinh lớp mỡnh, giải tỏa được những căng thẳng, ỏp lực với học sinh.
Mười biện phỏp tụi đưa ra trong sỏng kiến rất phự hợp với giỏo viờn, với tư duy, nhận thức, tõm lý lứa tuổi của học sinh tiểu học. Giỏo viờn đọc sỏng kiến của tụi cũng sẽ thấy dễ hiểu, dễ ỏp dụng.
Qua quỏ trỡnh ỏp dụng và những kết quả đạt được của lớp, tụi nhận thấy được cỏc biện phỏp tụi đưa ra rất hữu hiệu. Chứng tỏ tụi đó thực sự hiểu được học sinh của mỡnh và ngược lại.
Với mong muốn tỡm ra cỏc giải phỏp tốt nhất trong cụng tỏc chủ nhiệm, tụi đó mạnh dạn nghiờn cứu vấn đề này. Qua tỡm hiểu thực tế chủ nhiệm ở trường, tụi đó nhận thấy sỏng kiến tụi đưa ra đó giỳp tụi hài lũng về học sinh, yờu cỏc em hơn, điều mà bấy lõu nay cũng là sự trăn trở của nhiều giỏo viờn chủ nhiệm lớp.