thỉnh cầu sự giỳp đỡ, phối hợp của cỏc lớp cựng khối đối với một số cụng việc nhằm tạo phong trào, phỏt huy sức mạnh của cộng đồng khối lớp.
Trao đổi những kinh nghiệm thành cụng hoặc thất bại, sỏng kiến được chọn lọc trong quỏ tỡnh thực thi cụng tỏc chủ nhiệm của bản thõn với đồng nghiệp để cựng chia sẻ, giỳp đỡ lẫn nhau, tạo mụi trường đồng cảm, đồng trỏch nhiệm đối với thế hệ trẻ.
4.9. Cụng việc của GVCN với cỏc giỏo viờn bộ mụn giảng dạy tạilớp chủ nhiệm lớp chủ nhiệm
Cỏc giỏo viờn bộ mụn giảng dạy tại chủ nhiệm lớp chủ nhiệm ở tiểu học cú số thời gian làm việc tiếp xỳc với học sinh khụng nhiều, nhưng vẫn cú điều kiện hiểu biết năng lực, sở trường của mỗi học sinh đúi với hoạt động chủ đạo của cỏc em - hoạt động học tập. Vỡ thế việc phối hợp chặt chẽ GVCN với giỏo viờn bộ mụn trong cụng tỏc chủ nhiệm sẽ giỳp cho GVCN nắm bắt tỡnh hỡnh học sinh thường xuyờn, liờn tục, cụ thể để từ đú cú những tỏc động cần thiết tới đối tượng giỏo dục, vừa gúp phần nõng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy, vừa đảm bảo tớnh đồng bộ khỏch quan, thực tiễn và cỏ biệt trong khi triển khai kế hoạch chủ nhiệm và đỏnh giỏ kết quả phấn đấu rốn luyện của học sinh. Việc phối hợp GVCN với giỏo viờn bộ mụn được thực hiện thụng qua những cụng việc sau:
Nắm bắt số lượng cụ thể giỏo viờn bộ mụn dạy lớp chủ nhiệm, lịch trỡnh giảng dạy của mỗi người trong năm học.
Cú hiểu biết cơ bản về tớnh cỏch năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ, vai trũ và vị thế của mỗi người giỏo viờn trong trường, hoàn cảnh sống của họ.
Liờn hệ mật thiết với giỏo viờn bộ mụn để nắm bắt được tỡnh hỡnh học tập của mỗi học sinh đối với bộ mụn họ giảng dạy về thỏi độ, trỡnh độ nhận thức, kết quả học tập. Nhờ những thụng tin do giỏo viờn bộ mụn cung cấp,
GVCN cú thể cú được một bức tranh cụ thể, rừ nột hơn về mỗi học sinh, từ đú cú được cỏch thức tỏc động, điều chỉnh, bổ xung phự hợp với đặc điểm phỏt triển nhõn cỏch của đối tượng giỏo dục.
Thụng bỏo cho giỏo viờn bộ mụn tỡnh hỡnh phấn đấu rốn luyện, những mặt mạnh và mặt yếu của tập thể lớp, những học sinh cú năng lực học tập tốt, những học sinh cú năng lực học tập yếu kộm, những học sinh cú phẩm chất đạo đức cần phải lưu tõm, uốn nắn.
Phối hợp với giỏo viờn bộ mụn tổ chức cỏc hoạt động ngoại khoỏ phục vụ hoạt động dạy học, đồng thời tạo cơ hội để tập thể lớp cú được mụi trường giao lưu và tăng thờm khả năng nắm bắt tỡnh hỡnh thực tế xó hội cho mỗi học sinh.
