c) Trục đẳng phƣơng của hai đƣờng trũn.
2.1.2. Định hƣớng về mặt nội dung.
Số phức là một nội dung mới và khú đối với HS bậc phổ thụng. Để số phức là một cụng cụ để giải toỏn hỡnh học phẳng và lượng giỏc đũi hỏi HS phải nắm vững cỏc kiến thức cơ bản về số phức. Vỡ vậy việc rốn luyện năng lực giải toỏn hỡnh học phẳng và lượng giỏc bằng số phức cần được thực hiện thụng qua việc đưa ra một hệ thống bài tập được phõn dạng, cú sự lựa chọn cao, cú lời giải hoặc hướng dẫn giải, nhằm giỳp HS nắm vững tri thức, phỏt triển tư duy, hỡnh thành cỏc kỹ năng, kỹ xảo ứng dụng toỏn học vào thực tiễn.
Hệ thống bài tập được phõn dạng tương ứng với cỏc dạng toỏn thường gặp của hỡnh học phẳng và lượng giỏc, từ cỏc bài toỏn định tớnh như chứng minh cỏc quan hệ trong hỡnh học phẳng như: song song, vuụng gúc,... đến cỏc bài toỏn định lượng như: tớnh diện tớch, khoảng cỏch,... Bờn cạnh đú cũn cú những nội dung khú trong phổ thụng như: bài toỏn về dựng hỡnh, quỹ tớch, cực trị hỡnh học.
Để phự hợp với đặc điểm tõm lý nhận thức của cỏc em HS, ngoài việc sắp xếp theo dạng, mức độ của bài tập cũng được nõng dần từ dễ đến khú. Cú nhiều bài tập cỏc em đó được làm trong cỏc SGK Hỡnh học 10, Đại số và Giải tớch 11, Hỡnh học 11. Một số bài tập nõng cao cũng được chỳng tụi lựa chọn kỹ lưỡng từ cỏc tạp chớ và đề thi vụ địch toỏn nhằm mục đớch vừa tạo hứng thỳ cho cỏc em vừa rốn luyện khả năng vận dụng số phức và khả năng phỏt hiện và giải quyết vấn đề.