b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;
c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh.
1. Mô tả hiện trạng
- Nhà trường đã thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo từng kỳ và năm học theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. [TC2.09.01]
- Sau khi đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh, nhà trường đã công bố kết quả đánh giá xếp loại hạnh kiểm tới từng học sinh, phụ huynh học sinh trong các buổi sinh hoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh. [TC2.09.02]
- Trong từng năm học trường đều có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trường để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh. [TC2.09.03]
2. Điểm mạnh
- Đại bộ phận học sinh ngoan thực hiện tốt các quy định trong Nội quy của nhà trường, ý thức tự quản tốt, có ý chí vươn lên trong học tập, biết giữ gìn bảo vệ của công, làm đẹp trường lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội, an toàn giao thông.
- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và nếp sống văn hoá, không có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội.
- Việc đánh giá kết quả hạnh kiểm của học sinh trong 5 năm qua thực hiện đúng quy chế, không có trường hợp nào thắc mắc vì thiếu công bằng.
- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ đó học sinh thấy được cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện.
3. Điểm yếu:
- Chưa xây dựng quy trình đánh giá xếp loại học sinh. Tổng số Năm học Tốt Khá TB Yếu TS % TS % TS % TS % 2005-2006 696 490 70,40 184 26,44 22 3,16 2006-2007 541 377 69,70 129 23,80 35 6,50 2007-2008 443 290 65,46 124 27,99 29 6,55 2008-2009 384 247 64,32 98 25,52 38 9,90 2009-2010 326 208 63,80 98 30,10 20 6,10
- Còn có một số học sinh thực hiện Nội quy trường học chưa thật tốt, ý chí vươn lên trong học tập chưa cao, ý thức tham gia xây dựng trường lớp bảo vệ của công chưa tốt.
- Một số giáo viên chủ nhiệm chưa có kinh nghiệm, chưa phát huy hết vai trò của cán bộ lớp trong việc giáo dục đạo đức học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tuyên truyền cho CBGV thấy được việc giáo dục đạo đức cho học sinh là một mặt giáo dục rất quan trọng của nhà trường, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục công dân, các chương trình hoạt động giáo dục như: sinh hoạt lớp, sinh hoạt trường, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt đội... Đặc biệt là chương trình và tài liệu "Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".
- Coi trọng rèn luyện kỷ cương nền nếp, lao động, trật tự kỷ luật của nhà trường.
- Tổ chức ký cam kết thực hiện các nội dung: phòng chống ma tuý và tệ nạn xã hội, an toàn giao thông....
- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh từng kỳ, năm học và duyệt với hiệu trưởng.
- Xây dựng kế hoạch, xác định nội dung hình thức giáo dục, triển khai và tổ chức thực hiện. Tổng kết đúc rút kinh nghiệm, khen thưởng, kỷ luật kịp thời.
- Làm tốt việc bình xét xếp loại học sinh học kỳ và cả năm, biểu dương người tốt việc tốt.
- Hàng kỳ, năm đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đúng quy trình.
5. Tự đánh giá: Đạt.
Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo.