XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ

Một phần của tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNGĐẠO HÀMĐỂ TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ (Trang 40 - 41)

1. Đối với từng giáo viên

 Cần nghiên cứu kĩ nội dung bài giảng và đưa ra ý tưởng sử dụng các phương tiện trực quan và áp dụng được phương pháp.

 Cần tăng cường học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thường xuyên đổi mới phương pháp dạy học. Thường xuyên cập nhân, tham khảo các dạng đề thi, đặc biệt phải tâm huyết, yêu thích môn học và biết gây hứng thú học bộ môn.

 Nội dung kiểm tra, đánh giá phải bám sát theo chuẩn kiến thức- kỹ năng do Bộ đưa ra, để phát huy được hiệu quả của chuyên đề.

 Cần phải thường xuyên theo dõi kết quả kiểm tra của học sinh qua các năm học để kiểm chứng lại hiệu quả chuyên đề.

2. Đối với nhà trường

Khuyến khích các tổ chuyên môn, các nhóm bộ môn, góp ý rút kinh nghiệm và tham khảo ý kiến của hội đồng bộ môn cấp huyện, cấp tỉnh để hoàn thiện các câu hỏi, đề kiểm tra có nội dung chính xác, khoa học và có độ tin cậy cao.

Ban giám hiệu các trường cần quan tâm và tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị dạy học, tài liệu phục vụ cho việc tham khảo, đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh.

3. Đối với Sở Giáo dục

Cần tạo điều kiện và kinh phí cho hội đồng bộ môn hoạt động và giao lưu, xây dựng ngân hàng đề thi từ kiểm tra miệng đến kiểm tra học kì có kiểm duyệt đảm bảo tính hệ thống và khoa học, đảm bảo cả 3 mức độ biết, hiểu và vận dụng.

Cần thường xuyên giới thiệu các nguồn tài liệu phục vụ cho giáo viên và học sinh để học tập và tự học. Xây dựng một hệ thống chuẩn kiến thức cần đạt được cho mỗi khối học, cấp học.

Một phần của tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNGĐẠO HÀMĐỂ TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ (Trang 40 - 41)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(43 trang)