Việc hệ thống "phõn tớch đa thức thành nhõn tử" khụng thể dạy một tiết, hai tiết, … mà là cả một quỏ trỡnh dạy toỏn. Chẳng hạn cỏc em học sinh ở lớp 8 cỏc em mới được học về phõn tớch đa thức thành nhõn tử, khụng thể một vài tiết đầu cỏc em làm và hiểu thành thạo cỏc phương phỏp được. Vỡ vậy phải cần trải qua một quỏ trỡnh rốn luyện mới cú một kỹ năng giải. Do đú mỗi khi học dến vấn đề nào người giỏo viờn cú thể hướng dẫn cho học sinh trong phạm vi đú, từ đú học sinh dần dần lĩnh hội kiến thức một cỏch cú hệ thống và vận dụng hợp lớ cỏc dạng bài tập. Trong thực tế cỏc dạng bài toỏn, mỗi vấn đề thường cú nhiều phương ỏn giải quyết, mỗi phương phỏp cú nhiều ưu điểm, nhược điểm riờng của nú. Đối với đối tượng học sinh khỏ giỏi giỏo viờn nờn khuyến khớch tỡm tũi nhiều cỏch khỏc nhau để qua đú cỏc em được củng cố
kiến thức, rốn kĩ năng, phỏt triển tư duy toỏn học linh hoạt và sỏng tạo, vận dụng kiến thức đó học vào việc phõn tớch. Với học sinh trung bỡnh cú thể làm được những bài tập điểm hỡnh đơn giản. Với học sinh khỏ giỏi cỏc em cú thúi quen tư duy sõu hơn. Tỡm ra hướng suy nghĩ để giải bài tập, cú kĩ năng đơn giản hoỏ cỏc vấn đề phức tạp. Đặc biệt nhiều học sinh rất hứng thỳ học toỏn, cú học sinh đó tỡm cỏc bài tập để làm và đề nghị giỏo viờn ra những bài tập khú hơn.
Trờn đõy là giải phỏp tụi đưa ra với mục đớch nghiờn cứu hiểu sõu bản chất và rốn kỹ năng phõn tớch đa thức thành nhõn tử là rất quan trọng trong quỏ trỡnh học toỏn ở trường THCS. Do vậy khi nghiờn cứu tụi đó cú thờm những hiểu biết của mỡnh, gúp phần nõng cao chất lượng giảng dạy của bản thõn trong những năm tiếp theo
Giải phỏp "rốn kỹ năng phõn tớch đa thức thành nhõn tử " đối với chương trỡnh THCS tương đối tổng hợp kiến thức, dễ nhầm lẫn. Ngoài SGK và SBT tụi cũn tham khảo thờm bài tập nõng cao, bờn cạnh đú tụi tham khảo thờm đồng nghiệp đó cựng tụi giảng dạy nghiờn cứu về toỏn THCS. Tuy nhiờn trong nội dung giải phỏp này khụng trỏnh khỏi những thiếu sút. Rất mong sự gúp ý kiến của thầy , cụ giỏo để giải phỏp này được hoàn thiện hơn.
Lương Sơn, Ngày 10 tháng 05 năm 2012
Người thực hiện
Giang Đức Tới
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIẢI PHÁP CỦA HĐKH CẤP HUYỆN