II. CÁC HOẠT ĐỘNG
TỔ CHỨC GIÁO DỤC HOÀ NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT
I. MỤC TIÊU
Kin thc:
— Nêu ,=Ic mt s vn b4n chính vQ giáo dc hoà nh<p h'c sinh khuy1t t<t. — Trình bày vQ mt s hình th.c tuyên truyQn nâng cao nh<n th.c cng
,Xng vQ giáo dc hoà nh<p h'c sinh khuy1t t<t và kh4 nng tham gia giáo dc h'c sinh khuy1t t<t ca mt s cá nhân, t9 ch.c trong cng ,Xng. — Mô t4 ,=Ic cAu trúc nhóm bn ca h'c sinh khuy1t t<t và mc ,ích, ý
nghUa ca nhóm trong giáo dc hoà nh<p h'c sinh khuy1t t<t. K nng:
— V<n dng các vn b4n pháp quy vQ giáo dc h'c sinh khuy1t t<t vào trong hot ,ng giáo dc, dy h'c.
— Xây dEng k1 hoch chu]n bH ,ón h'c sinh khuy1t t<t vào lLp. — Ch'n lEa thành ph^n tham gia nhóm bn ca h'c sinh khuy1t t<t.
Thái :
Tuân th chB ,o ca ngành vQ giáo dc hoà nh<p h'c sinh khuy1t t<t và chu]n bH sn sàng ,P ,ón h'c sinh khuy1t t<t vào lLp.
GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ | 251
II. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Thống kê một số văn bản pháp quy về giáo dục học sinh khuyết tật.
1. Nhiệm vụ
Bn hãy tham kh4o thông tin d=Li ,ây ,P thng kê mt s vn b4n pháp quy vQ giáo dc h'c sinh khuy1t t<t.
2. Thông tin phản hồi
− Nm 1989 có Công =Lc Quc t1 vQ QuyQn trM em: iQu 18, 23 và 28 nêu rõ quyQn ,=Ic h'c t<p và hoà nh<p xã hi ca trM khuy1t t<t.
− Nm 1990, Hi nghH Quc t1 Giáo dc cho m'i ng=Ni ,=Ic t9 ch.c +
Jomtien, Thái Lan ,ã ra Tuyên b chung: M2i ng)i, trA em, thanh niên và ng)i lCn u phi !c hng các c? hi giáo d&c 6 áp ng các nhu c0u h2c tp c? bn ca h2.
| MODULE THCS 38252 252
− Tháng 4 nm 2000, Diwn ,àn Giáo dc Th1 giLi t9 ch.c + Dakar, ,ã c thP hoá Tuyên b vQ giáo dc cho m'i ng=Ni bgng vic thông qua Khuôn khE hành ng Dakar vLi 6 mc tiêu trong ,ó có mc tiêu 2: Gm bo n nm 2015 tLt c trA em, nhLt là trA em gái, trA em có hoàn cnh khó khn và con em dân tc thi6u s: !c tip cn và hoàn thành giáo d&c ti6u h2c bMt buc miNn phí vCi chLt l!ng t:t.
− Lu<t Giáo dc 2005 quy ,Hnh “H'c t<p là quyQn và nghUa v ca công dân... Nhà n=Lc thEc hin công bgng xã hi trong giáo dc, to ,iQu kin ,P ai cTng ,=Ic h'c hành... Nhà n=Lc =u tiên, to ,iQu kin cho... ng=Ni tàn t<t, khuy1t t<t... thEc hin quyQn và nghUa v h'c t<p ca mình... giáo dc tiPu h'c và giáo dc trung h'c c* s+ là các cAp h'c ph9 c<p... M'i công dân trong , tu9i quy ,Hnh có nghUa v h'c t<p ,P ,t trình , giáo dc ph9 c<p”.
− Chi1n l=Ic phát triPn giáo dc, ào to 2001 — 2010 ,@t mc tiêu “To c* hi cho trM khuy1t t<t ,=Ic h'c t<p + mt trong các loi hình lLp hoà nh<p, bán hoà nh<p ho@c chuyên bit, ,t tB l 50% vào nm 2005 và 70% vào nm 2010”.
− @c bit trong “K1 hoch hành ,ng quc gia giáo dc cho m'i ng=Ni”
có quy ,Hnh “4m b4o ,1n nm 2015... Thi1u niên trong , tu9i trung h'c c* s+ ,Qu nh<p h'c vào cAp h'c này vLi chAt l=Ing tt phù hIp vLi ,iQu kin kinh t1... ,Qu hoàn thành cAp h'c này“.
− Bên cnh nhong vn b4n quy ,Hnh chung, Vit Nam có vn b4n pháp
lu<t riêng vQ ng=Ni tàn t<t — Lu<t Ng=Ni khuy1t t<t. Lu<t Ng=Ni khuy1t t<t ,ã dành riêng ch=*ng 4 ,P quy ,Hnh vQ giáo dc cho ng=Ni khuy1t t<t. Sau ,ây là các quy ,Hnh ca ch=*ng 4 Lu<t Ng=Ni khuy1t t<t:
:i;u 27. Giáo d?c i v6i ng*.i khuyt t8t
1) Nhà n=Lc to ,iQu kin ,P ng=Ni khuy1t t<t ,=Ic h'c t<p phù hIp vLi nhu c^u và kh4 nng ca ng=Ni khuy1t t<t.
2) Ng=Ni khuy1t t<t ,=Ic nh<p h'c + , tu9i cao h*n so vLi , tu9i quy ,Hnh ,i vLi giáo dc ph9 thông; ,=Ic =u tiên trong tuyPn sinh; ,=Ic miwn, gi4m mt s môn h'c ho@c ni dung và hot ,ng giáo dc mà kh4 nng ca cá nhân không thP ,áp .ng; ,=Ic miwn, gi4m h'c phí, chi phí ,ào to, các kho4n ,óng góp khác; ,=Ic xét cAp h'c b9ng, h` trI ph=*ng tin, ,X dùng h'c t<p.
3) Ng=Ni khuy1t t<t ,=Ic cung cAp ph=*ng tin, tài liu h` trI h'c t<p dành riêng trong tr=Nng hIp c^n thi1t; ng=Ni khuy1t t<t nghe, nói ,=Ic
GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ | 253 h'c bgng ngôn ngo kí hiu; ng=Ni khuy1t t<t nhìn ,=Ic h'c bgng cho n9i h'c bgng ngôn ngo kí hiu; ng=Ni khuy1t t<t nhìn ,=Ic h'c bgng cho n9i Braille theo chu]n quc gia.
4) B tr=+ng B Giáo dc và ào to to ch trì phi hIp vLi B tr=+ng B Lao ,ng – Thương binh và Xã hội, B tr=+ng B Tài chính quy ,Hnh chi ti1t kho4n 2 iQu này.
:i;u 28. Ph*+ng thc giáo d?c ng*.i khuyt t8t
1) Ph=*ng th.c giáo dc ng=Ni khuy1t t<t bao gXm giáo dc hoà nh<p, giáo dc bán hoà nh<p và giáo dc chuyên bit.
2) Giáo dc hoà nh<p là ph=*ng th.c giáo dc ch y1u ,i vLi ng=Ni khuy1t t<t.
Giáo dc bán hoà nh<p và giáo dc chuyên bit ,=Ic thEc hin trong trng hp ch=a , ,iu kin ngi khuyt tt hc tp theo ph=*ng thc giáo dc hoà nhp.
3) Ng=Ni khuy1t t<t, cha, mp ho@c ng=Ni giám h ng=Ni khuy1t t<t lEa ch'n ph=*ng th.c giáo dc phù hIp vLi sE phát triPn ca cá nhân ng=Ni khuy1t t<t. Gia ,ình có trách nhim to ,iQu kin và c* hi thu<n lIi ,P ng=Ni khuy1t t<t ,=Ic h'c t<p và phát triPn theo kh4 nng ca cá nhân. Nhà n=Lc khuy1n khích ng=Ni khuy1t t<t tham gia h'c t<p theo ph=*ng th.c giáo dc hoà nh<p.
:i;u 29. Nhà giáo, cán b qun lí giáo d?c và nhân viên hE trF giáo d?c 1) Nhà giáo, cán b qu4n lí giáo dc tham gia giáo dc ng=Ni khuy1t t<t, nhân viên h` trI giáo dc ng=Ni khuy1t t<t ,=Ic ,ào to, bXi d=Zng c<p nh<t vQ chuyên môn, nghip v và kU nng ,áp .ng nhu c^u giáo dc ng=Ni khuy1t t<t.
2) Nhà giáo, cán b qu4n lí giáo dc tham gia giáo dc ng=Ni khuy1t t<t, nhân viên h` trI giáo dc ng=Ni khuy1t t<t ,=Ic h=+ng ch1 , ph cAp và chính sách =u ,ãi theo quy ,Hnh ca Chính ph.
:i;u 30. Trách nhi-m cIa c+ sJ giáo d?c
1) B4o ,4m các ,iQu kin dy và h'c phù hIp ,i vLi ng=Ni khuy1t t<t, không ,=Ic t_ chi ti1p nh<n ng=Ni khuy1t t<t nh<p h'c trái vLi quy ,Hnh ca pháp lu<t.
2) ThEc hin vic c4i to, nâng cAp c* s+ v<t chAt dy và h'c ch=a b4o ,4m ,iQu kin ti1p c<n ,i vLi ng=Ni khuy1t t<t.
| MODULE THCS 38254 254
:i;u 31. Trung tâm hE trF phát triLn giáo d?c hoà nh8p
1) Trung tâm h` trI phát triPn giáo dc hoà nh<p là c* s+ cung cAp ni dung ch=*ng trình, thi1t bH, tài liu dy và h'c, các dHch v t= vAn, h` trI giáo dc, t9 ch.c giáo dc phù hIp vLi ,@c ,iPm và hoàn c4nh ca ng=Ni khuy1t t<t.
2) Trung tâm h` trI phát triPn giáo dc hoà nh<p có nhim v sau ,ây: a) Phát hin khuy1t t<t ,P t= vAn lEa ch'n ph=*ng th.c giáo dc phù hIp; b) ThEc hin bin pháp can thip sLm ng=Ni khuy1t t<t ti cng ,Xng ,P lEa ch'n ph=*ng th.c giáo dc phù hIp;
c) T= vAn tâm lí, s.c khoM, giáo dc, h=Lng nghip ,P lEa ch'n ph=*ng th.c giáo dc phù hIp;
d) H` trI ng=Ni khuy1t t<t ti gia ,ình, ti c* s+ giáo dc và cng ,Xng; ,) Cung cAp ni dung ch=*ng trình, thi1t bH, tài liu dy và h'c ,@c thù phù hIp vLi t_ng dng t<t, m.c , khuy1t t<t.
3) Vic thành l<p và hot ,ng ca trung tâm h` trI phát triPn giáo dc hoà nh<p ph4i b4o ,4m ,iQu kin sau ,ây:
a) Có c* s+ v<t chAt, ph=*ng tin thi1t bH và dHch v h` trI phù hIp vLi ,@c ,iPm ca ng=Ni khuy1t t<t;
b) Có ,i ngT cán b, giáo viên, nhân viên h` trI giáo dc có trình , chuyên môn phù hIp vLi các ph=*ng th.c giáo dc ng=Ni khuy1t t<t; c) Có ni dung ch=*ng trình giáo dc, bXi d=Zng và tài liu t= vAn phù hIp vLi các ph=*ng th.c giáo dc ng=Ni khuy1t t<t.
4) Ch tHch uq ban nhân dân tBnh, thành ph trEc thuc trung =*ng thành l<p ho@c cho phép thành l<p trung tâm h` trI phát triPn giáo dc hoà nh<p. 5) B tr=+ng B Giáo dc và ào to ch trì, phi hIp vLi B tr=+ng B Lao ,ng − Th=*ng binh và Xã hi quy ,Hnh chi ti1t ,iQu kin thành l<p và hot ,ng ca trung tâm h` trI phát triPn giáo dc hoà nh<p quy ,Hnh ti kho4n 3 iQu này.
Bên cnh các lu<t thì B Giáo dc và ào to cùng có nhong vn b4n chB ,o ca ngành ,i vLi giáo dc h'c sinh khuy1t t<t. Ngày 22/5/2006, B Giáo dc và ào to ,ã có Quy1t ,Hnh s 23/2006 Q-BGDT, ban hành quy ,Hnh vQ giáo dc hoà nh<p dành cho ng=Ni tàn t<t, khuy1t t<t... và trong chB ,o thEc hin nhim v ca các nm h'c luôn có ph^n chB ,o vQ giáo dc h'c sinh khuy1t t<t.
GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ | 255
Hoạt động 2: Tìm hiểu thực trạng nhận thức của giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục, gia đình và cộng đồng về giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tật.
1. Nhiệm vụ
Bn hãy tham kh4o thông tin d=Li ,ây ,P chB ra thEc trng nh<n th.c ca giáo viên, cán b qu4n lí giáo dc, gia ,ình và cng ,Xng vQ giáo dc hoà nh<p h'c sinh khuy1t t<t.
2. Thông tin phản hồi
− Thông tin trEc ti1p t_ giáo viên trung h'c c* s+ và cán b qu4n lí giáo dc cAp trung h'c c* s+.
— Chú ý nhong khía cnh:
+ Nh<n th.c vQ kh4 nng và nhu c^u ca h'c sinh khuy1t t<t.
+ Quan ,iPm ca các thành ph^n xã hi vQ các hình th.c t9 ch.c giáo dc h'c sinh khuy1t t<t.
+ Nh<n th.c ca cng ,Xng, ,@c bit là ca gia ,ình, nhà tr=Nng vQ trách nhim ca h' trong giáo dc h'c sinh khuy1t t<t.
Hoạt động 3: Thảo luận về các hình thức tuyên truyền có hiệu quả tại địa phương để cộng đồng ủng hộ giáo dục hoà nhập.
1. Nhiệm vụ
Bn hãy tham kh4o thông tin d=Li ,ây và trao ,9i cùng ,Xng nghip ,P chB ra các hình th.c tuyên truyQn có hiu qu4 ti ,Ha ph=*ng ,P cng ,Xng ng h giáo dc hoà nh<p.
| MODULE THCS 38256 256
2. Thông tin phản hồi
— Thng kê các ph=*ng tin tuyên truyQn ,i chúng ti ,Ha ph=*ng thu hút ,=Ic sE quan tâm ca cng ,Xng.
— Các hình th.c tuyên truyQn ,*n gi4n nh=ng có hiu qu4 nh= qua h'c sinh, truyQn thanh ca thôn, xã, hi ph huynh, các hi ,oàn thP, si dng tN r*i...
Hoạt động 4: Tìm hiểu về nhóm bạn của học sinh khuyết tật.
1. Nhiệm vụ
Bn hãy tham kh4o thông tin d=Li ,ây ,P nêu lí do ph4i l<p nhóm bn ca h'c sinh khuy1t t<t, thành ph^n nhóm bn ca h'c sinh khuy1t t<t, nhim v ca nhóm bn ca h'c sinh khuy1t t<t.
2. Thông tin phản hồi
— H'c sinh khuy1t t<t có nhong khó khn nhAt ,Hnh trong hot ,ng h'c t<p và sinh hot nên c^n nh<n ,=Ic sE h` trI ca nhong ng=Ni xung quanh.
— H'c sinh khuy1t t<t có nhiQu kh4 nng và nng khi1u nên có thP chia sM vLi bn bè và nhong ng=Ni sng g^n gTi vLi mình.
— Nhóm bn ca h'c sinh khuy1t t<t th=Nng ,=Ic xây dEng vLi nòng ct là giáo viên ,.ng lLp ho@c giáo viên h` trI cùng vLi ph huynh, các bn cùng lLp sng g^n nhà, các bn ca trM ti cng ,Xng, các cá nhân