1) Chủ đề bài thơ:
- Tự do: Tự do không chỉ là tự do của một con ngời mà phải đợc hiểu ở cấp độ cao hơn là tự do cho đất nớc, tự do cho dân tộc. Khi đất nớc có tự do. Khi dân tộc không bị một thế lực nào thống trị thì con ngời trong đất nớc đó mới có tự do thực sự. Đó là thứ tự do chân chính mang phẩm chất nhân văn.
2. Tình cảm thiết tha và khát vọng tìm kiếm vơn tới tự do: kiếm vơn tới tự do:
- Dòng cuối của tác phẩm chỉ có 2 chữ Tự do nh tiêu đề của bài thơ.
- Cuối mỗi khổ thơ đều có câu kết: “Tôi
viết tên em”.
- Khố cuối: Để gọi têm em.
=> Kiểu câu độc đáo, tần số trùng lặp cao cho thấy mạch cảm xúc hớng về tự do tuôn trào, dạt dào, liên tiếp, diễn tả một tâm trnạg khao khát và chân thành của những ngời dân nô lệ đang rên xiết dới ánh phát xít.
- Từ “trên” đợc lặp lại theo kiểu xoáy tròn.
+ Giới từ “trên” chỉ không gian:
Trên trang vở, trên cát, trên cây, trên gơm đao, trên mũ áo vua quan Nơi “… Tôi viết
- Em có suy nghĩ gì về cái tôi chủ thể trữ tình và cái tôi thi sĩ trong bài thơ?
tên em” là những địa điểm cụ thể hoặc khác
thờng. ở đó cho thấy tình cảm tha thiết gắn bó, khao khát tự do của nhà thơ, cũng là của mọi ngời.
Trên thời thơ ấu âm vang, điều huyền diệu trong đêm, mảng trời trong xanh, khoảnh khắc hừng đô, áng mây nhễ nhại cơn giông, ao mặt trời ẩm mốc, hạt ma rào nhạt thếch.
-> Nhà thơ viết trên cả những địa điểm mơ hồ, trừu tợng càng cho thấy cảm xúc bức bách, khao khát khôn cùng đối với tự do.
+ Giới từ “trên” chỉ thời gian: “Tôi viết
tên em” ở mọi nơi, mọi lúc: viết trên trang
vở khi đang học; viết trên cây khi đang chơi khi đang ở tuổi ấu thơ; khi đang… nguy nan và cả khi thoát nạn…
=> Khát vọng tự do, tình cảm thiết tha v- ơn tới Tự do.
3) Cái tôi chủ thể trữ tình và cái tôi thi sĩ: sĩ:
- Chủ thể trữ tình là tác giả P.Ê. LUY.A với một khát vọng thiêng liêng hớng về tự do.
- Cái tôi chủ thể trữ tình và cái tôi thi sĩ hòa quyện vào nhau với điệp khúc “Tôi viết
tên em” gợi ra bao nỗi niềm chất chứa đợc
dồn nén và tỏa ra đầu ngọn bút, bộc lộ tình cảm tha thiết với tự do nh là với ngời thân yêu nhất.
* Hoạt động 3: Củng cố
+ Nêu giá trị nội dung của bài thơ.
- Chủ thể trữ tình còn có thể mang tính chất đa chủ thể vì “tôi” có thể là tác giả, cũng có thể là độc giả ở những nơi chốn khác nhau, tuổi tác khác nhau Vì thế, Tự… do đáp ứng với khát vọng của tất cả mọi ng- ời, trở thành lẽ sống thức tỉnh, lôi cuốn mọi ngời, khát vọng tự do trở thành lơng tâm của thời đại tác giả sống và mọi thời đại khác.
III Củng cố– :
Tự do là khát vọng chân chính của con ngời ở mọi thời đại; tự do của mỗi con ngời gắn liền với tự do của đất nớc, của dân tộc. Qua bài thơ P - Ê - Luy – a đã thể hiện tình yêu và khát vọng tự do của mình.
Làm văn: Luyện tập vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận
A - Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Củng cố kiến thức và kĩ năng cơ bản về các thao tác lập luận đã học. - Biết vận dụng các thao tác lập luận để viết đợc một văn bản nghị luận ngắn về một hiện tợng (vấn đề) trong đời sống hoặc trong văn học.
B - Ph ơng pháp:
- Ôn tập lí thuyết kết hợp luyện tập nhận biết