- Lượng giác là một phần quan trọng trong các kì thi, các công thức thì khô khan khó nhớ, nhưng ta sử dụng các phương pháp khác nhau trong khi dạy học thì học sinh hiểu bài một cách sâu sắc hơn, dễ tiếp thu hơn, phát huy tính tích cực, chủ động lĩnh hội kiến thức của các em học sinh
- Do trong mỗi bài của sách giáo khoa bao gồm nhiều vấn đề lý thuyết khác nhau nên việc phân loại và phương pháp giải các dạng bài tập theo hướng nâng dần mức độ phức tạp và rèn kĩ năng suy luận là rất cần thiết đối với học sinh. Để từ đó các em học sinh tích cực chủ động trong học tập có điều kiện luyện tập khắc sâu kiến thức.
- Qua quá trình giảng dạy, mỗi khi dạy một chủ đề mà mỗi giáo viên biết cách phân loại và có phương pháp giải các bài toán thì học sinh sẽ tiếp thu bài học nhanh hơn và rèn luyện được kĩ năng giải toán.
- Qua quá trình giảng dạy theo chương trình phân ban, tôi nhận thấy rằng các tiết học tự chọn cho học sinh lớp 10 mà mỗi chủ đề đều nêu lại các kiến thức cơ bản, phân loại và phương pháp giải các dạng toán, sau đó là các ví dụ minh họa cụ thể và các bài toán áp dụng làm cho hiệu quả của giờ học tăng lên rõ rệt, đã phát huy được tính tích cực chủ động xây dựng bài, rèn luyện kĩ năng giải toán cho các em.
- Qua ghi chép, theo dõi kết quả thực hiện mảng kiến thức này của học sinh đại trà thông qua các bài kiểm tra 15 phút, bài kiểm tra 1 tiết và bài thi học kỳ II hằng năm, bản thân thu được kết quả như sau:
Năm học 2011-2012 (sĩ số: 90 ) Năm học 2012-2013 (sĩ số: 88 ) Năm học 2013-2014 (sĩ số: 80 ) Số lượng Tỉ lệ(%) Số lượng Tỉ lệ(%) Số lượng Tỉ lệ(%)
Yếu 24 26,67 18 20,45 10 12,50
TB 40 44,44 41 46,59 36 45,00
Khá 20 22,22 21 23,86 22 27,50
Giỏi 6 6,67 8 9,10 12 15,00