I. Những đặc điểm của công ty cổ phần Thủy Tạ ảnh hưởng tới công tác đào tạo và
5.4.Cơ cấu trình độ đào tạo của lao động trong công ty cổ phần Thủy Tạ
5. Đặc điểm nguồn nhân lực của công ty cổ phần Thủy Tạ
5.4.Cơ cấu trình độ đào tạo của lao động trong công ty cổ phần Thủy Tạ
công ty.
5.4. Cơ cấu trình độ đào tạo của lao động trong công ty cổ phần Thủy Tạ Tạ
Bảng 6: Cơ cấu đào tạo của lao động trong công ty cổ phần Thủy Tạ
2004 2005 2006
Số người % Số người % Số người %
Đại học 61 20,82 62 19,87 60 19,11 Cao đẳng, trung cấp 74 25,56 97 31,09 119 37,90 Công nhân kỹ thuật 40 13,65 27 8,65 24 7,64 Lao động khác 119 40,27 126 40,39 111 35,35 Tổng 293 100 312 100 314 100
Nguồn: Phòng Tổ chức hành chính công ty cổ phânThủy Tạ
Qua bảng trên thấy rằng lao động trong công ty cổ phần Thủy Tạ phần lớn có trình độ đào tạo là Trung cấp, công nhân kỹ thuật và trình độ phổ thông. Có thể thấy, lao động trong công ty cổ phần Thủy Tạ trình độ cao đẳng và trung cấp là chiếm nhiều nhất( chiếm 37.90% năm 2006) và tăng qua các năm, tuy nhiên số công nhân kỹ thuật có xu hướng giảm. Điều này cho thấy công ty đang thực hiện việc nâng cao trình độ của lực lượng lao động, số lao động kỹ thuật, và có trình độ phổ thông vẫn giữ ở mức cao trong cơ cấu lao động nhưng chuyển dịch dần từ công nhân kỹ thuật sang lao động có trình độ đào tạo cao hơn là cao đẳng, trung cấp và đại học.
Lao động có trình độ đại học và cao đẳng không nhiều nhưng tập trung chủ yếu vào lao động quản lý. Điều nay phù hợp với điều kiện công ty cổ phần Thủy Tạ là doanh nghiệp họat động trong lĩnh vực sản xuất và kinh doanh dịch vụ nhà hàng ăn uống nên sử dụng nhiều công nhân sản xuất và nhân viện phục vụ, với yêu cầu về trình độ chủ yếu là phổ thông và công trung học chuyên nghiệp. Với trình độ đào tạo khá phù hợp với yêu cầu thực hiện công việc nên điều này tạo thuận lợi công tác đào tạo của
công ty, với nội dung chương trình đào tạo đúng với công việc đang làm thì người lao động có thể tiếp thu và vận dụng có hiệu quả vào trong thực tiễn sản xuất. Điều này được thể hiện trong phần đánh giá kết quả đào tạo :
Biểu 1: Ứng dụng kiến thức được học vào thực tiễn của lao động được đào tạo tại công ty cổ phần Thủy Tạ ( đơn vị %)
82 2 0
Ứng dụng được hòan tòan Chỉ ứng dụng được m ột phần
Không ứng dụng được
Tuy nhiên khi lao động trực tiếp có trình độ ngày càng tăng lên thì lao động gián tiếp có trình độ cao trong công ty lại ít thay đổi cả về chất và lượng, trong ba năm vừa qua công ty không có lao động gián tiếp nào có trình độ đào tạo trên đại học và cũng ít có sự thay đổi số lượng người có trình độ đại học, cao đẳng và trung cấp. Trong khi đó lĩnh vực hoạt động sản xuất kinh doanh của công ty lại ngày càng đòi hỏi người lao động nhất là lao động gián tiếp của công ty phải có sự phát triển về số lượng và chất lượng. Điều này được thể hiện ở bảng sau đây
Bảng 7: Cơ cấu trình độ đào tạo của lao động công ty cổ phần Thủy Tạ phân theo lao
động trực tiếp và gián tiếp Đơn vị: người
Khối lao động trực tiếp Đại học 43 39 Tốc độ tăng trưởng (%) - -9,30 Cao đẳng và Trung cấp 88 111 Tốc độ tăng trưởng (%) - 26,14
Công nhân kỹ thuật 27 24
Tốc độ tăng trưởng (%) - -11,11 Lao động khác 126 110 Tốc độ tăng trưởng (%) - -5,73 Khối lao động gián tiếp Đại học 19 21 Tốc độ tăng trưởng (%) - 10,53 Cao đẳng và Trung cấp 6 8 Tốc độ tăng trưởng (%) - 33,33
Công nhân kỹ thuật 0 0
Tốc độ tăng trưởng (%) - -
Lao động khác 0 1
Tốc độ tăng trưởng (%) - -
Nguồn : Phòng tổ chức hành chính công ty cổ phần Thủy Tạ
Qua đây có thể thấy rằng công tác đào tạo và phát triển của công ty thực hiện với lao động gián tiếp trong thời gian vừa qua vẫn chưa tập trung vào công tác đào tạo kiến thức chuyên môn nghiệp vụ cho lao động gián tiếp trong công ty, mà chỉ tập trung đào tạo kỹ năng quản lý với bộ phận lao động này. Do vậy để có thể xây dựng được đội ngũ lao động thực sự giỏi về kiến thức chuyên môn và khả năng thực hiện công việc để đáp ứng nhu cầu sản xuất kinh doanh trong thời gian tới thì đòi hỏi kế hoạch đào tạo và phát triển của công ty tập trung hơn nữa vào đội ngũ lao động gián tiếp.