biên). Chỉ số phát triển giáo dục trong HDI – Cách tiếp cận và một số kết quả nghiên cứu (Sách chuyên khảo). Nhà xuất bản Chính trị quốc gia. Hà Nội – 2005.
Đây là một trong những kết quả nghiên cứu chính của đề tài KX.05.05 "Nghiên cứu, phân tích các chỉ số phát triển con ngƣời (HDI) của ngƣời Việt Nam giai đoạn 2001 – 2005” (thuộc chƣơng trình khoa học công nghệ cấp nhà nƣớc giai đoạn 2001 – 2005: “Phát triển Văn hoá, Con ngƣời và nguồn nhân lực trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá”), là tập hợp các chuyên đề do một số nhà nghiên cứu thực hiện liên quan tới lĩnh vực giáo dục – khía cạnh không thể thiếu của HDI. Công trình gồm hai phần chủ yếu: a. Chỉ số giáo dục – cách tiếp cận và vai trò đối với phát triển con ngƣời, với nội dung và kết quả chủ yếu đƣợc trình bày và thể hiện là:
- Những nét tổng quan về HDI - một thƣớc đo mới về phát triển, chỉ số giáo dục trong HDI và phƣơng pháp tính (Đề tài KX.05.05);
- Phƣơng pháp tiếp cận nhân văn đối với việc triển khai thực hiện kế hoạch hành động quốc gia về giáo dục cho mọi ngƣời (GS.VS. Phạm Minh Hạc); - Vai trò thiết yếu của giáo dục trong phát triển con ngƣời, các nhân tố chủ yếu tác động vào quá trình phát triển giáo dục (PGS.TS. Đặng Quốc Bảo); - Mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ (MDGs - Millenium Development Goals) và những vấn đề đặt ra cho giáo dục Việt Nam hiện nay, trình bày MDGs của Liên hợp quốc, và nền giáo giục Việt Nam nhìn từ góc độ MDGs (TS. Trương Thị Thuý Hằng);
- Giải pháp cho quy mô và chất lƣợng giáo dục - một yếu tố quan trọng của phát triển con ngƣời (PGS.TS. Trần Ngọc Giao);
- Vấn đề đầu tƣ trong phát triển giáo dục có liên quan chặt chẽ với phát triển kinh tế - xã hội và nâng cao chỉ số HDI, trong đó có đề xuất các giải pháp đầu tƣ cho giáo dục giai đoạn 2003 - 2010 (TS. Đặng Thị Thanh Huyền); - Sự tƣơng thích giữa phát triển kinh tế và giáo dục ở Việt Nam qua các Báo cáo phát triển con ngƣời 1995 - 2004 (PGS.TS. Đặng Quốc Bảo);
- Quan hệ dân số và phát triển con ngƣời, trong đó đề cập đến tác động của giáo dục tới dân số (mức sinh, mức chết, quá trình di dân, và đặc biệt chất lƣợng dân số), tác động của dân số tới giáo dục (quy mô trƣờng lớp, loại hình giáo dục, đầu tƣ cho giáo dục). Những quan hệ này cần đƣợc thiết lập nhằm nâng cao HDI và tiến tới phát triển bền vững (PGS.TS. Đặng Quốc Bảo);
- Chỉ số giáo dục và vấn đề bình đẳng giới (PGS.TS. Đặng Quốc Bảo);
- Hệ thống chỉ tiêu giáo dục và thực tiễn tính toán chỉ số phát triển giáo dục ở nƣớc ta hiện nay (PGS.TS. Đặng Quốc Bảo, TS. Trương Thị Thuý Hằng); b. Một số kết quả nghiên cứu chỉ số phát triển giáo dục ở Việt Nam, nhất là tại các địa phƣơng, tỉnh, thành phố.