Cõu 1.
1a. Vỡ phương phỏp dạy học tớch cực đũi hỏi người học phải chủ động tự lực chiếm lĩnh kiến thức mới.
1b. Hoạt động khỏm phỏ trong học tập khỏc với hoạt động khỏm phỏ trong nghiờn cứu khoa học ở 2 điểm cơ bản:
- Người học phỏt hiện lại những tri thức lồi người đĩ khỏm phỏ bằng nghiờn cứu khoa học.
- Người học khụng phải tự mũ mẫm, được sự hướng dẫn của người dạy.
Cõu 2:
2a. Ưu điểm:
- Hoạt động khỏm phỏ tạo ra hứng thỳ, thỳc đẩy động cơ bờn trong của quỏ trỡnh H. - Học sinh hiểu sõu, nhớ lõu, biết vận dụng những kiến thức mỡnh đĩ phỏt hiện lại bằng hoạt động khỏm phỏ, phỏt triển năng lực giải quyết cỏc vấn đề gặp phải.
2b. Nhược điểm:
- Nếu thực hiện khụng hợp lý sẽ làm học sinh lỳng tỳng, số học sinh yếu kộm đõm ra chỏn nản.
- Hoạt động khỏm phỏ cần nhiều thời gian, dễ phỏ vỡ kế hoạch dự kiến của giỏo viờn.
- Cú những nội dung khụng thớch hợp với hoạt động khỏm phỏ, nếu ỏp dụng mỏy múc sẽ khụng hiệu quả.
Cõu 3
- Thay vỡ tổ chức cỏc hoạt động khỏm phỏ, giỏo viờn thụng bỏo kiến thức (về sự di chuyển của thủy tức, về chức năng của chất xỏm, chất trắng trong tủy sống) bằng phương phỏp thuyết trỡnh, xen giải thớch chỗ khú, minh họa chỗ trừu tượng bằng hỡnh, bằng thớ nghiệm.
PHÁT TRIỂN CÁC KỸ NĂNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THCSGiới thiệu Giới thiệu
Một trong những hướng đổi mới dạy học ở trường THCS là giảm tớnh lớ thuyết, hàn lõm, tăng tớnh thực hành vận dụng. Điều này liờn quan với nhiệm vụ phỏt triển ở học sinh cỏc năng lực nhận thức và hành động. Năng lực gắn liền với cỏc kĩ năng. Giỏo viờn Sinh học cần hỡnh thành ở học sinh những kĩ năng gỡ?