V: ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM
GV nhấn mạnh : Tìm ý
là nền tảng quan trọng để hình thành đoạn văn, nhưng do thời gian không cho phép nên chúng ta chỉ dừng lại ở đây, phần viết đoạn văn cô sẽ giao về nhà. Các em chép bài tập, về nhà hoàn thiện đoạn văn, buổi học sau cô chữa
Phát huy năng của học sinh trong giờ ôn tập văn bản – lớp 9
49
MỤC LỤC
A.ĐẶT VẤN ĐỀ ... 1
I. Lý do chọn đề tài ... 1
II. Mục đích nghiên cứu ... 2
III. Đối tượng và thời gian nghiên cứu ... 3
IV. Phương pháp nghiên cứu ... 3
B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI ... 4
I. Cơ sở sở lí luận ... 4
II. Cơ sở thực tiễn ... 4
III. Giải quyết vấn đề ... 4
1. Khái niệm năng lực ... 4
2. Xác định các năng lực chung cốt lõi và chuyên biệt của môn Ngữ văn cấp Trung học cơ sở... 5
2.1. Các năng lực chung cốt lõi ... 5
a. Năng lực giải quyết vấn đề ... 5
b. Năng lực tư duy sáng tạo ... 6
c. Năng lực hợp tác ... 7
d. Năng lực tự quản bản thân ... 8
2.2. Năng lực chuyên biệt của môn Ngữ văn ... 9
a. Năng lực giao tiếp Tiếng Việt ... 9
b. Năng lực thưởng thức văn học – cảm thụ thẩm mỹ ... 10
3. Yêu cầu của tiết học ôn tập văn bản Ngữ văn 9 ... 12
3.1. Mục đích của tiết ôn tập văn bản ... 12
3.2. Tiến trình của giờ ôn tập ... 12
4. Phương pháp tiến hành ... 12
a. Hoạt động 1: Hệ thống hóa củng cố kiến thức cơ bản về văn bản ... 12
b. Hoạt động 2: Luyện tập thực hành với các dạng bài tập cơ bản khi cảm thụ tác phẩm văn học ... 28
Phát huy năng của học sinh trong giờ ôn tập văn bản – lớp 9
50
C. KẾT LUẬN VÀ NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT ... 38
I. Kết luận ... 38
II. Kiến nghị đề xuất ... 38
TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 39
Chuyên đề ÔN TẬP VĂN BẢN “CHIẾC LƯỢC NGÀ” VÀ “NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI” RÈN KỸ NĂNG LÀM MỘT SỐ DẠNG BÀI ... 40
I. MỤC TIÊU ... 40
II. CHUẨN BỊ ... 40
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ... 40
IV: CỦNG CỐ, DẶN DÒ: HOÀN THÀNH BÀI TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN .... 48
V: ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM ... 48 tai lieu, document50 of 66.