- Tả bên ngoài: chân dung, hình
a. Đoạn trích Chị em Thúy Kiều
GV yêu cầu HS đọc văn bản: (Tổ chức hoạt động nhóm)
* Sử dụng phiếu học tập trả lời các câu hỏi
- Chỉ ra các chi tiết miêu tả trong đoạn trích. - Vai trò các yếu tố miêu tả đó.
Nhân vật Yếu tố miêu tả Vai trò của miêu tả Thúy Vân Thúy Kiều
nghiêng thành nước người ta ngả. - Khẳng định sức sống thanh xuân, tạo nên vẻ đẹp tuyệt thế giai nhân, trên đời khó ai sánh bằng. * Kết quả dự kiến:
-Những câu thơ có yêu tố miêu tả trong 4 câu thơ đầu “Cảnh ngày xuân”
+ Ngày xuân con én đưa thoi
Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa
+ Yếu tố miêu tả làm cho thiên nhiên mùa xuân hiện ra tràn đầy sức sống, tươi mới.
Bài tập 2:
* Kết quả dự kiến: 1. Yếu tố miêu tả:
- một ngày trong trẻo, sáng sủa. - bầu trời Cô Tô trong sáng
b. 4 câu thơ đầu đoạn trích “Cảnh ngàyxuân” (SGK/84) xuân” (SGK/84)
-Chỉ ra những câu thơ có sử dụng yếu tố
miêu tả trong 4 câu đầu trong đoạn trích “Cảnh ngày xuân” ?
- Yếu tố miêu tả trong những câu thơ đó mang lại những hiệu quả như thế nào cho việc khắc họa bức tranh Cảnh ngày xuân?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày.
- Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đặm đà, cát lại vàng giòn.
2. Vai trò yếu tố miêu tả:
- Bức tranh thiên nhiên Cô Tô hiện lên cụ thể, sinh động.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Sau khi HS thực hiện xong nhiệm vụ, GV nhận xét và chốt lại.
Bài tập 2:Tìm yếu tố miêu tả và vai trò của yếu tố đó trong đoạn trích sau:
(Hình thức: Thảo luận nhóm đôi)
Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. Từ khi có vịnh Bắc Bộ và từ khi quần đảo Cô Tô mang lấy dấu hiệu của sự sống con người thì, sau mỗi lần dông bão, bao giờ bầu trời Cô Tô cũng trong sáng như vậy. Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đặm đà hơn hết cả mọi khi và cát lại vàng giòn hơn nữa. (Trích Cô Tô, Nguyễn Tuân)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV đánh giá kết quả của HS
HS luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và miêu tả nội tâm.
Kết quả dự Kiến
-Đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu
tả:
+Tả cảnh gặp Hoạn Thư +Tả ngoại hình Hoạn thư
1. Hãy đóng vai nàng Kiều viết đoạn văn kểlại việc báo ân báo oán, trong đó bộc lộ trực lại việc báo ân báo oán, trong đó bộc lộ trực tiếp tâm trạng của Kiều lúc gặp Hoạn Thư.
Xác định các yêu cầu khi viết đoạn:
- Nội dung: đóng vai nàng Kiều viết đoạn văn kể lại việc báo ân báo oán, trong đó bộc lộ trực tiếp tâm trạng của Kiều lúc gặp Hoạn Thư - Hình thức: có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả và miêu
-Đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm
+Tâm trạng của Kiều
tả nội tâm.
HS hoạt động cá nhân, GV quan sát và điều chỉnh kịp thời.
4.Hoạtđộng 4: Vận dụng
a. Mụctiêu:
- Phát triển năng lực viết đoạn văn hoặc bài văn tự sự.
b.Nộidung:
- HS vận dụng kĩ năng viết đoạn văn hoặc bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và miêu tả nội tâm.
-HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
c.Sảnphẩm học tập:
- Các đoạn văn hoặc bài văn tự sự.
d. Tổchứcthựchiện:
HOẠT ĐỘNG CÁCH THỨC TÔ CHỨC
1.Viết bài văn ngắn miêu tả bức tranh tâm trạng Kiều qua 8 câu thơ cuối. 2.Viết một bài văn tự sự kể về một lần em mắc lỗi với (ba, mẹ) khiến em vô cùng ân hận.
Kết quả dự kiến:
Đoạn văn, bài văn câu trả lời của HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS làm bài ở nhà.
1.Viết bài văn ngắn miêu tả bức tranh tâm trạng Kiều qua 8 câu thơ cuối. 2.Viết một bài văn tự sự kể về một lần em mắc lỗivới (ba, mẹ) khiến em vô cùng ân hận.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
- HS làm bài ở nhà và trình bày sản phẩm trong tiết Ôn tập kiểm tra giữa kỳ. Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
*TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ