1.Kết luận
Trờn cơ sở nghiờn cứu lớ luận và khảo sỏt thực tiễn, đề xuất 8 biện phỏp cụ thể để quản lớ phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trường tiểu học , giỳp tỏc động vào tất cả cỏc thành tố của quản lớ phỏt triển đội ngũ giỏo viờn nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn nhà trường trong giai đoạn hiện nay.
Bài học kinh nghiệm:
Mỗi biện phỏp đề xuất đều cú mục tiờu, nhiệm vụ và cỏch thực hiện khỏc nhau nhưng lại cú mối liờn hệ gắn bú, tỏc động qua lại và bổ trợ lẫn nhau. Vỡ
vậy, cỏc biện phỏp đú phải được thực hiện một cỏch đồng bộ, thống nhất thỡ mới đạt kết quả cao, đỏp ứng yờu cầu đổi mới, nõng cao chất lượng giỏo dục trong giai đoạn hiện nay.
Trước hết nõng cao vai trũ lónh đạo của chi bộ đảng trong nhà trường; Nhà trường luụn làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền, nõng cao nhận thức cho cỏn bộ giỏo viờn về vị trớ, vai trũ, tầm quan trọng của người thầy trong việc nõng cao chất lượng giỏ sàng cống hiến trớ tuệ cho cụng tỏc giảng dạy và giỏo dục học sinh.
Thực hiện tốt cụng tỏc xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn;Tăng cường cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn, đỏnh giỏ giỏo viờn và kịp thời khen thưởng cỏc gương điển hỡnh, tiờn tiến
Bờn cạnh đú, để thực hiện tốt cỏc biện phỏp nờu trờn cần cú sự quan tõm, chỉ đạo của lónh đạo Phũng GD & ĐT , sự quan tõm, tạo điều kiện của Phũng Nội vụ, Phũng tài chớnh Thành phố . Đồng thời, nhà trường phải làm tốt cụng tỏc tham mưu với cấp ủy đảng, chớnh quyền địa phương xó , phải làm tốt cụng tỏc truyền thụng tới nhõn dõn địa phương. Và quan trọng nhất là sự đoàn kết, nhất trớ và sự nỗ lực phấn đấu của mỗi thầy cụ giỏo trong nhà trường.
Cỏc biện phỏp đề xuất trờn đõy đó được bản thõn tụi ỏp dụng tại trường tiểu học và nhận thấy đõy những biện phỏp rất cần thiết và cú tớnh khả thi. Nếu ỏp dụng phự hợp với thực trạng của trường tiểu học cỏc biện phỏp này thỡ sẽ giỳp nõng cao chất lượng đội ngũ, nõng cao chất lượng giỏo dục của nhà trường trong giai đoạn hiện nay và từng bước đỏp ứng với yờu cầu đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng
2. Kiến nghị
2.1. Đối với nhà trường
- Làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền, nõng cao nhận thức cho cỏn bộ giỏo viờn về vị trớ, vai trũ, tầm quan trọng của người thầy trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục, xõy dựng vị thế nhà trường, đỏp ứng với yờu cầu đổi mới giỏo dục hiện nay.
- Hoàn thiện kế hoạch phỏt triển nhà trường, quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn và triển khai thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ hàng năm.
- Bồi đắp ý thức tự trọng, tự tụn nghề nghiệp, ý trớ vươn lờn của mỗi cỏn bộ, giỏo viờn trong nhà trường. Xõy dựng tập thể đoàn kết, nhất trớ cựng nhau xõy dựng nhà trường phỏt triển.
- Làm tốt cụng tỏc tham mưu với phũng GD & ĐT, Phũng nội vụ, Phũng tài chớnh huyện để thực hiện tốt kế hoạch phỏt triển nhà trường.
2.2. Đối với Phũng GD & ĐT
- Tiếp tục tham mưu với UBND Thành Phố bổ sung thờm biờn chế ,giỳp đỡ nhà trường trong cụng tỏc chỉ đạo,duy trỡ tập huấn và bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ.
Trờn đõy là một số biện phỏp quản lý, xõy dựng đội ngũ giỏo viờn được đề xuất thực hiện ở trường tiểu học nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ, đỏp ứng với yờu cầu đổi mới giỏo dục trong giai đoạn hiện nay. Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu và viết sỏng kiến, bản thõn tụi đó cú nhiều cố gắng, song do thời gian và điều kiện nghiờn cứu chưa nhiều, chưa sõu sắc, do vậy cỏc biện phỏp đưa ra cú thể chưa được logic, mang tớnh chủ quan và khụng trỏnh khỏi những sai sút. Vỡ vậy, tụi mong nhận được những ý kiến chia sẻ, gúp ý của cỏc đồng nghiệp, của Hội đồng khoa học ngành để tụi cú thờm kinh nghiệm trong cụng tỏc quản lý.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giỏo dục & Đào tạo (2005) - Luật Giỏo dục;
2. Bộ giỏo dục & Đào tạo (2010) - Điều lệ trường tiểu học;
3. Đảng cộng sản Việt Nam (2013) - Văn kiện Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành trung ương Đảng khúa XI (Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04 thỏng 11
năm 2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục và đào tạo);
4. Nghị quyết số 88/2014/QH13 về đổi mới chương trỡnh, sỏch giỏo khoa giỏo dục phổ thụng; Chiến lược phỏt triển giỏo dục đến năm 2020 của Bộ GD&ĐT;
5. Quyết định 732/QĐ-TTg ngày 29/4/2016 của Thủ tướng Chớnh phủ V/v phờ duyệt Đề ỏn “Đào tạo đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý cơ sở giỏo dục đỏp ứng yờu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục phổ thụng giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025”;
6. Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25 thỏng 4 năm 2006 quy định quyền tự chủ, tự chịu trỏch nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ mỏy, biờn chế và tài chớnh đối với đơn vị sự nghiệp cụng lập;
7. Thụng tư 16/ 2017/ TT- BGD&ĐT ngày 12/7/2017 của Bộ Giỏo dục và đào tạo về hướng dẫn danh mục khung vị trớ việc làm và định mức số lượng người làm việc trong cơ sở giỏo dục phổ thụng cụng lập;
8. Thụng tư 28/2009/TT-BGD ĐT ngày 21/10/2009 Thụng tư ban hành quy định chế độ làm việc đối với giỏo viờn phổ thụng;
9. Quyết định số 14/2007/QĐ- BGD-ĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ GD &ĐT ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học; 10. Nghị định 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 của Chớnh phủ về đỏnh giỏ,
phõn loại cỏn bộ, cụng chức, viờn chức;
11. Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng và Đào tạo đội ngũ nhõn lực trong điều kiện mới, chương trỡnh khoa học – cụng nghệ cấp Nhà nước K07-14, Hà Nội;
12. Trường Bồi dưỡng Nhà giỏo và Cỏn bộ quản lý giỏo dục tỉnh Phỳ Thọ, Tài liệu giảng dạy chương trỡnh bồi dưỡng CBQL trường Tiểu học, THCS,
thỏng 10/2015;
13. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề về giỏo dục và Khoa học giỏo dục, NXB Giỏo dục, Hà Nội;
14. Trần Bỏ Hoành (2006), Vấn đề giỏo viờn Những nghiờn cứu lớ luận và thực
tiễn, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội;
15. Tập thể tỏc giả (2007), Cẩm nang Nõng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ
giỏo viờn, NXB Lớ luận chớnh trị, Hà Nội;
16. Tập thể tỏc giả (2010) Tài liệu bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thụng theo hỡnh thức liờn kết Việt Nam – Sinhgapo;