là then chốt, là chìa khoá chính của mỗi giáo viên để khám phá kho tàng tri thức của nhân loại. Phải làm cho cán bộ giáo viên có nhận thức cao hơn nữa và luôn luôn có ý thức cải tiến phương pháp dạy học.
- Chú trọng chỉ đạo các hoạt động của tổ khối chuyên môn. Coi tổ chuyên môn là nơi rèn luyện tay nghề, nâng cao nghiệp vụ sư phạm của nhà giáo.
- Thực hiện tốt công tác dân chủ hoá trong trường học.
- Tổ chức tốt các phong trào thi đua hàng năm. Tập trung xây dựng các điển hình tiên tiến và từ đó nhân rộng điển hình tiên tiến trong nhà trường.
- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, đặc biệt là kiểm tra chuyên môn từ khâu lập kế hoạch bài dạy, chuẩn bị thiết bị dạy và học đến việc tổ chức giờ học trên lớp.
- Đánh giá năng suất lao động của nhà giáo dựa vào chất lượng học sinh của lớp đó. Đánh giá đúng, chính xác, khách quan, công bằng chất lượng của giáo viên và học sinh để làm động lực thúc đẩy phong trào. Việc kiểm tra chất lượng của học sinh phải do chính Ban giám hiệu trực tiếp kiểm tra.
- Có kế hoạch định hướng cho các đoàn thể hoạt động, làm tốt công tác thi đua khen thưởng.
- Trong quản lí phải sáng tạo, khoa học, xử lí công việc phải nhanh nhạy, cần tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của giáo viên, từ đó tạo ra được tâm lí thoải mái cho giáo viên thực hiện nhiệm vụ.
- Chủ động tham mưu với Hiệu trưởng đầu tư xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng được với yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
- Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, tuyên truyền cho toàn thể nhân dân hiểu và coi công tác giáo dục là trách nhiệm toàn dân.
- Phải có kế hoạch và luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đi học để nâng cao trình độ.
2. Kiến nghị:
* Đối với Phòng giáo dục và đào tạo:
- Đảm bảo có đủ giáo viên dạy Tin học, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Tiếng Anh nhằm phát triển chất lượng giáo dục toàn diện.
* Đối với nhà trường:
- Cần đẩy mạnh hơn nữa công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
Trên đây là một số kinh nghiệm thực tế chỉ đạo côngtác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và kết quả mà trường chúng tôi đã đạt được. Tôi tin tưởng rằng nhiều trường cũng đã làm và có nhiều kinh nghiệm quý báu hơn. Rất mong sự bổ sung, đóng góp của các đồng chí quản lý để chúng ta học tập trao đổi và có những biện pháp hữu hiệu hơn trong công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong trường Tiểu học. Tôi rất mong nhận được sự góp ý của các cấp lãnh đạo, của các bạn đồng nghiệp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo (Nghị quyết số 29-NQ/TW); Chỉ thị số 40CT-TW ngày 15/6/2004 về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí Giáo dục.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo: Quyết định số 726/QĐ ngày 14/4/1992 về việc
ban hành quy chế bồi dưỡng và chương trình BDTX cho giáo viên tiểu học.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo: Dự thảo phát triển giáo dục và đào tạo đến
năm 2020, Hà Nội 1998.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo: Quyết định ban hành quy định về Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học, Hà Nội 2008.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo: Quyết định số 22/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày
11/7/2005 về việc ban hành Điều lệ trường tiểu học.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo: Chỉ thị số 22/2003/CT/BGD&ĐT ngày
5/6/2003 về việc bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục hàng năm.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo: Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
cho giáo viên tiểu học hàng năm .
8. Phòng giáo dục và đào tạo : Công văn Số 253 / PGD&ĐT-TH
, ngày 12 tháng 9 năm 2016 "V/v hướng dẫn nhiệm vụ GDTH Năm học 2016-2017"
9. Tạp chí “Thế giới trong ta”. 10. Báo giáo dục & thời đại.
11. Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 9 năm 2016 về “Sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng
MỤC LỤC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG TIỂU HỌC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔCHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Người thực hiện: Tạ Thị Kim Thu
Chức vụ: Phó hiệu trưởng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý