chủ nhiệm lớp.
Tạo điều kiện sống và làm việc cho giáo viên chủ nhiệm.
+ Xây dựng cảnh quan môi trờng s phạm, đảm bảo các điều kiện làm việc và sinh hoạt cho đội ngũ giáo viên.
+ Xây dựng nề nếp kỉ cơng nhà trờng tạo ra một thói quen cho giáo viên và học sinh.
+ Phối hợp với công đoàn xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, nhất trí, tôn trọng và giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống và trong công tác.
+ Thực hiện quản lý nhà trờng theo phơng thức dân chủ hoá, công khai hoá, công bằng đi đôi với việc giữ vững nề nếp kỉ cơng.
+ Thực hiện tốt công tác thi đua khen thởng trong nhà trờng, đối với tập thể và cá nhân giáo viên và học sinh đồng thời có những định mức khen phù hợp với thành tích đạt đợc đối với các đối tợng.
Trên đây là bốn giải pháp nhằm nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp mà tôi sẽ tiến hành phối hợp cùng tập thể s phạm nhà trờng
thực hiện ở trờng THPT Phong Thổ Phong Thổ - Lai Châu sau khi hoàn–
Phần ba: Kết luận 1. Một số kết luận
Trên cơ sở lí luận, cơ sở pháp lý và phân tích thực trạng của việc quản lý trình độ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tác giả đã đề xuất bốn giải pháp quản lý nhằm nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm. Nh vậy mục đích nhiệm vụ của đề tài đã đợc giải quyết. Tôi mạnh dạn đề xuất các biện pháp quản lý trình độ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm cụ thể là:
1. Tổ chức giáo dục nâng cao nhận thức về chính trị, t tởng trong nhà trờng. 2. Xây dựng và quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp.
3. Quản lý hoạt động s phạm của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, học sinh và tập thể học sinh.
4. Tạo động lực công tác chủ nhiệm do đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp. Mặc dù đề tài đề xuất 4 biện pháp quản lý nhng cũng còn nhiều các biện pháp khác cha đề cập tới và cũng không thể tránh khỏi những thiếu sót.Tôi rất mong nhận đợc những ý kiến đóng góp của các thầy giáo, cô giáo của Học viện quản lý giáo dục , các đồng chí đồng nghiệp để có nhận thức tốt hơn trong công tác nghiên cứu các giải pháp cho công tác quản lý.