1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu và phân tích những nội dung chính của LSTG hiện đại?
- Nêu một ví dụ về mối liên hệ giữa lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam trong thời kỳ 1917 - 1945?
3. Giới thiệu bài mới: GV nói rõ tầm quan trọng của việc học lịch sử địa phương, nêu mục tiêu của bài học, xác định những di tích lịch sử ở địa phương.
4. Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thày và trò Hoạt động 1: Cá nhân
- GV đặt câu hỏi: Di tích lịch sử - văn hóa là gì?
Hoạt động 2: Cả lớp
GV để HS thảo luận về nội dung: Vì sao chúng ta cần phải tìm hiểu về các di tích lịch sử - văn hóa?
Hoạt động 3: Cả lớp
- GV: Di tích gồm những loại gì?
- GV cho HS lấy VD cụ thể cho
Khai thác một số di tích lịch sử - văn hóa góp phần giáo dục di sản văn hóa cho HS trường THPT Gia Viễn C
từng loại di tích - GV: Trong xã, huyện
những di tích lịch sử - văn hóa nào? Hãy kể tên, phân loại. - Cuối cùng, GV yêu cầu HS về nhà lập bảng phân loại các di tích lịch sử.
1. Hoạt động 1: Cả lớp
- GV đưa ra bảng thống kê về một số di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu ở Ninh Bình
- Yêu cầu HS kẻ bảng vào vở, lần lượt cùng GV đưa ra những di tích tiêu biểu ở tỉnh nhà theo mẫu:
ST
Tên di tích T
1 Cố đô Hoa Lư
2 Thắng cảnh Tam Cốc 3 Chùa và động Bích Động ( Bích Sơn) 4 Kiến trúc Nhà thờ đá Phát Diệm
Khai thác một số di tích lịch sử - văn hóa góp phần giáo dục di sản văn hóa cho HS trường THPT Gia Viễn C
5 Danh lam
cảnh chùa và động Địch Lộng
6 Đền Nguyễn Công Trứ
7 Núi chùa Bái Đính
8 Đền
Nguyễn ( trước đây
là chùa
Quang)
Hoạt động 2: Nhóm
Đối với 2 di sản cuối cùng thuộc huyện Gia Viễn, giáo viên yêu cầu 2 nhóm học sinh đã được phân công ở Gia Sinh và Gia Tiến trình bày và khai thác kĩ hơn về 2 di tích này.
Hoạt động 3: Cá nhân
- GV dẫn dắt: Trong những di tích đã thống kê, di tích nào để lại ấn tượng cho em nhiều nhất? Vì sao?
- Cuối cùng, GV đưa ra câu hỏi liên hệ: Trách nhiệm của em đối với di tích lịch sử - văn hóa như thế nào?
5. Sơ kết bài học:
+ Củng cố: - Gv hệ thống lại những nội dung chính của bài học
-Gv nhận xét về quá trình học tập của HS, cho điểm thực hành
+ Dặn dò: HS về nhà sưu tập tư liệu về di tích lịch sử - văn hóa ở địa phương, có trách nhiệm đối với di tích đó ở quê hương mình.
6. Kinh nghiệm rút ra:
hóa cho HS trường THPT Gia Viễn C
Đề cương
Sáng kiến năm học 2013-2014