III. Nội dung thực hành.
b. Khú khăn và thuận lợi khi ỏp dụng đề tài.
* Thuận lợi: Khi ỏp dụng cỏc phương phỏp học tập tớch cực, HS được hoạt động nhiều trong việc tiếp nhận tri thức, HS khụng bị gũ bú, tự do phỏt triển tư duy
bài học, được trao đổi nhiều với bạn học, GV nờn rất được HS ủng hộ, HS học tập nhiệt tỡnh và đạt kết quả tốt.
* Khú khăn: GV phải hiểu rừ về cỏc PPDH tớch cực và sự kết hợp cỏc PPDH đú, từ đú mới xõy dựng cỏc bài soạn, cỏc bài tập và cõu hỏi.
Trước khi thực hiện dạy học thỡ GV phải phõn hoỏ trỡnh độ HS, phải nắm bắt rừ tỡnh hỡnh học tập cũng như cỏc đặc điểm tõm lý của cỏc em thỡ mới phõn loại được chớnh xỏc, mới tỡm PPDH phự hợp đối tượng, đõy là một cụng việc khú khăn, cần sự kiờn trỡ, chịu khú của GV.
3. Đề xuất
Qua quỏ trỡnh nghiờn cứu và hoàn thành luận văn chỳng tụi thấy: Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc đổi mới PPDH núi chung và việc sử dụng cỏc PPDH tớch cực núi riờng, chỳng tụi cú một số đề xuất sau:
1. Sỏch giỏo khoa cần bổ sung thờm một số bài đọc thờm về thực tiễn như: ứng dụng, lịch sử hoỏ học, qui trỡnh sản xuất thực tế, hiện đại.
2. Cỏc cấp quản lớ giỏo dục cần quan tõm hơn nữa đến việc tăng cường cơ sở vật chất trường học, tạo điều kiện tốt để GV được học tập, vận dụng cỏc PPDH tớch cực một cỏch thường xuyờn, cú hiệu quả. Tổ chức cỏc kỳ thi dạy giỏi, viết sỏng kiến kinh nghiệm, thiết kế cỏc bài giảng mẫu, nhõn rộng cỏc thành quả đạt được.
3. Cần tăng cường số lượng và chất lượng của cỏc bài tập theo cỏc mức độ nhận thức khỏc nhau để phỏt triển tư duy cho cỏc đối tượng HS.
4. Mở rộng việc nghiờn cứu PPDH chỳ ý tới hoạt động độc lập, tư duy sỏng tạo của HS.
Túm lại: Từ việc nghiờn cứu đề tài này chỳng tụi khẳng định hướng đi của đề
tài là hoàn toàn đỳng đắn phự hợp với hướng đổi mới PPDH hiện nay.
Chắc chắn rằng tỏc giả sẽ tiếp tục nghiờn cứu và phỏt triển đề tài cả chiều rộng lẫn chiều sõu trong quỏ trỡnh cụng tỏc của mỡnh để đỏp ứng được yờu cầu ngành, của bản thõn và của xó hội .
Cuối cựng do điều kiện thời gian cú hạn, việc thể hiện nội dung đề tài khụng trỏnh khỏi thiếu sút. Tuy nhiờn mục đớch sư phạm mà đề tài đặt ra là đỳng đắn và thiết thực, vỡ vậy tỏc giả sẽ tiến hành với cỏc phần học khỏc trong chương trỡnh với quy mụ rộng rói hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO