quan lâm đến hiệu quả học lập; tham gia lao động và các hoạt động tập thể, lận tuy trong mọi công việc và hoàn thành tot các công việc được giao.
- Đổi vòi mọi người và xã hội: Đánh giá lòng nhân ái, vị tha, huỏng thiện, đoàn kết giúp đỡbạn bè, kính trọng người lớn, gĩủp đỡ nguửi tàn tật, thương yÊu, nhường nhịn em nhỏ, tôn bạn bè, kính trọng người lớn, gĩủp đỡ nguửi tàn tật, thương yÊu, nhường nhịn em nhỏ, tôn trọng pháp luật, bảo vệ của công, bảo vệ môi sinh, có ý thúc cộng đồng và hợp tác.
- Đổi vòi taản thân: Đánh giá lỏng tụ trọng bản thân và ý thúc trách nhiẾm với bản thân.ĐiỂu này được thể hiện ờ cách ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp với lứa tuổi; nói nâng ĐiỂu này được thể hiện ờ cách ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp với lứa tuổi; nói nâng lịch sụ, 1Ễ phép, vân minh; quyết tâm khắc phục những yếu kém cửa bản thân để không ngùng tiến bộ, sổng có hoài bão, uỏc mơ.
Tóm lại, đánh giá kết quả giáo dục HS cũng chính là giáo dục các em. GVC N cần tổ chúc cho H s tham gia vào quá trinh tụ đánh giá và đánh giá kết quả rèn luyện cửa bản thân mỗi em và cửa cả lóp nói chung theo các phẩm chất nói trên. Việc tổ chúc cho các em tham gia
vào quá trình tụ đánh giá và đánh giá sẽ giúp các em tự điỂu chỉnh thái độ, hành vĩ cửa mình và rèn luyện cho các em nâng lục tự hoàn thiện nhân cách.
Đảnh giả giảo dục toàn diện HS tỉểu học cần căn cứ vào hai mặt chính: KỂt quả học tập vân hoá các môn học và quá trình tham gia hoạt động tập thể ờ lớp, biểu hiện ra ờ thấĩ độ, hành vĩ, kỉ nâng trong cuộc sổng.
- Mục ÜÊU và nội dung giáo dục đạo đúc và vân hoá, những yỀu cầu rèn luyện kỉ nâng,hành vĩ được thể hiện trong môn Đạo đúc ờ tiểu học và đó cũng là yÊu cầu của việc đánh