- YC HS đọc cđu hỏi vă cđu trả lời ở SGK trang 24, trao đổi với bạn bín cạnh để cĩ cđu trả lời chính xâc cho câc cđu hỏi tương ứng.
- Gọi văi HS níu kết quả trước lớp. - GV nhận xĩt, níu đâp ân đúng:
1-d; 2-c; 3-a; 4-b.
- GV hỏi thím: Theo em, thế năo lă dùng
thuốc an toăn?
- HS trao đổi theo cặp. - 1, 2 HS níu kết quả.
- Văi HS kâh-giỏi phât biểu:
+ Lă dùng đúng thuốc, đúng câch, đúng liều lượng, dùng thuốc theo chỉ định của bâc sĩ, cân bộ y tế.
- GV kết luận như mục Bạn cần biết ở SGK. - GV gọi HS đọc 1 số vỏ hộp thuốc, bảng hướng dẫn sử dụng.
- YC HS níu câch xem hạn sử dụng. - GV nhận xĩt vă hướng dẫn lại kĩ hơn.
+ Phải biết xuất xứ của thuốc, hạn sử dụng, tâc dụng phụ của thuốc.
- HS lắng nghe. HSCHT đọc. - Văi HS níu, cả lớp nhận xĩt. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG 3 Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?
- GV giao nhiệm vụ vă hướng dẫn.
- Cử 3 HS văo tổ trọng tăi, 1 HS lăm nhiệm vụ quản trị.
- YC HS lăm việc theo nhĩm đơi, khi nghe quản trị đọc cđu hỏi, thảo luận nhanh vă ghi đâp ân văo bảng cĩ tay cầm hoặc bảng con rồi giơ lín. - Tổ trọng tăi nhận xĩt xem nhĩm năo đúng vă nhanh nhất.
- GV nhận xĩt lại vă YC câc nhĩm giải thích tại sao chọn đâp ân theo thứ tự đĩ.
Đâp ân
1-c, a, b ; 2-c, b, a
- GV giải thích lại nếu HS giải thích chưa rõ vă kết luận: Để cung cấp vitamin cho cơ thể,
- HS lắng nghe.
- Câc nhĩm tham gia chơi theo sự điều khiển của quản trị.
- Văi đại diện giải thích.
- HS lắng nghe.
câch tốt nhất lă ăn thức ăn chứa nhiều vitamin như: trứng, thịt, hoa quả, rau xanh, ngũ cốc. Vitamin cĩ chứa trong thức ăn rất nhiều vă chúng cĩ tâc dụng trực tiếp đối với cơ thể. Uống vitamin thì tốt hơn tiím vitamin. Nguyín tắc chung lă khơng tiím vitamin. Thuốc tiím nguy hiểm hơn, đắt tiền hơn vă thường khơng cĩ hiệu quả hơn thuốc viín. Đối với những người cĩ thể ăn được thì chúng ta khơng cần mua thuốc tiím hay uống để bổ sung viđtmin, canxi. Câch tốt hơn lă chúng ta ăn những thức ăn giău vitamin vă câc chất bổ dưỡng .c. Ăn đầy đủ câc nhĩm thức ăn lă câch sử dụng vitamin hiệu quả nhất.
CỦNG CỐ – DẶN DỊ
- GV hỏi:
+ Thế năo lă sử dụng thuốc an toăn?
+ Khi đi mua thuốc, chúng ta cần lưu ý điều gì?
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết. - GV nhận xĩt tiết học.
- Dặn HS về nĩi lại với người thđn về câc kiến thức vừa học được. Ghi nhớ những điều đê học để âp dụng cho bản thđn.
- Chuẩn bị tiết sau Phịng bệnh sốt rĩt.
HSCHT trả lời.
HSCHT đọc.
- HS lắng nghe. - HS lắng nghe.
LỊCH SỬ
Tiết 6 : Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước
A/ MỤC TIÍU :
- Biết ngăy 5 – 6 – 1911, tại bến Nhă Rồng (Thănh phố Hồ Chí Minh), với lịng yíu nước thương dđn sđu sắc, Nguyễn Tất Thănh ra đi tìm đường cứu nước.
* HS trả lời: Biết được vì sao Nguyễn Tất Thănh lại quyết định ra đi tìm con đường mới
để cứu nước: khơng tân thănh con đường cứu nước của câc nhă yíu nước trước đĩ. B/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Cảnh minh họa ở SGK. - Phiếu học tập HĐ3.
C/ CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHKIỂM TRA BĂI CŨ KIỂM TRA BĂI CŨ
- GV lần lượt níu câc cđu hỏi vă cho HS xung phong trả lời:
+ Níu những điều em biết về Phan Bội Chđu. + Hêy thuật lại phong trăo Đơng Du.
+ Vì sao phong trăo Đơng Du thất bại?
- GV nhận xĩt, nhận xĩt.
- 3 HS xung phong trả lời.
GIỚI THIỆU BĂI
- GV hỏi: Hêy níu một số phong trăo chống
thực dđn Phâp cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.
- GV hỏi: Kết quả câc phong trăo trín ra sao?
Vì sao lại thất bại?
- GV níu: Văo đầu thế kỉ XX, nước ta chưa cĩ
con đường đúng đắn để cứu nước. Lúc đĩ, Bâc Hồ kính yíu của chúng ta chỉ mới 21 tuổi nhưng đê quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. Băi học hơm nay sẽ cho chúng ta thấy ý chí quyết tđm ra đi của Người.
- GV ghi tựa.
- HS trả lời nhớ lại vă phât biểu.
- HS trả lời níu được: ... đều thất bại, vì chưa
tìm được com đường cứu nước đúng đắn.
- HS lắng nghe.
HOẠT ĐỘNG 1
QUÍ HƯƠNG VĂ THỜI NIÍN THIẾU CỦA NGUYỄN TẤT THĂNH
- YC HS đọc SGK vă trao đổi với bạn bín cạnh về những gì mình biết về quí hương vă thời niín thiếu của Nguyễn Tất Thănh.
- Gọi HS níu trước lớp.
- GV nhận xĩt lại vă níu thím:
- HS đọc SGK, dựa văo sự hiểu biết, trao đổi theo cặp.
- Văi em níu, cả lớp nhận xĩt, bổ sung. - HS lắng nghe.
Nguyễn Tất Thănh sinh ngăy 19 – 05 – 1890 trong một gia đình nhă nho yíu nước ở xê
Kim Liín, huyện Nam Đăn, tỉnh Nghệ An.
Lúc nhỏ, Người cĩ tín lă Nguyễn Sinh Cung, sau năy lă Nguyễn Âi Quốc – Hồ Chí Minh. Cha của người lă cụ Nguyễn Sinh Sắc (1863 – 1929) đỗ Phĩ bảng, bị ĩp ra lăm quan, sau bị câch chức chuyển sang lăm nghề thầy thuốc. Mẹ của Người lă bă Hoăng Thị Loan (1868 – 1900), một phụ nữ cĩ học, đảm đang, chăm lo chồng con hết mực.
Sinh ra trong gia đình trí thức yíu nước, lớn lín giữa lúc nước mất, nhă tan, lại được chứng kiến nhiều nỗi thống khổ của nhđn dđn dưới âch thống trị của đế quốc phong kiến, Người đê sớm nuơi ý chí đuổi thực dđn Phâp, giải phĩng đồng băo. Người khđm phục tinh thần yíu nước của câc chí sĩ : Phan Đình Phùng, Phan Bội Chđu, Phan Chu Trinh, ... nhưng khơng tân thănh con đường cứu nước của họ.
Xuất phât từ lịng yíu nước, rút kinh nghiệm từ thất bại của câc sĩ phu yíu nước đương thời, Người khơng đi về phương Đơng mă đi sang phương Tđy. Người muốn được đến tìm xem những ẩn nâu đằng sau câc từ “Tự do, Bình đẳng, Bâc âi” vă để “xem nước Phâp vă câc
nước .c lăm như thế năo rồi sẽ trở về giúp đồng băo”.
HOẠT ĐỘNG 2
MỤC ĐÍCH RA NƯỚC NGOĂI CỦA NGUYỄN TẤT THĂNH
- YC HS đọc SGK đoạn “Nguyễn Tất Thănh
khđm phục ... cứu nước, cứu dđn” để trả lời
câc cđu hỏi sau:
+ Mục đích đi ra nước ngoăi của Nguyễn Tất Thănh lă gì?
- HS đọc SGK vă lần lượt phât biểu trả lời; cả lớp nhận xĩt, bổ sung:
+ Nguyễn Tất Thănh quyết tđm ra nước
+ Nguyễn Tất Thănh đi về hướng năo?
+ Vì sao ơng khơng đi theo câc bậc tiền bối
yíu nước như Phan Bội Chđu, Phan Chu Trinh?
- GV giúp HS hoăn thiện cđu trả lời.
- GV níu: Với mong muốn tìm ra con đường
cứu nước đúng đắn, Bâc Hồ đê quyết tđm đi về phương Tđy. Bâc đê gặp những khĩ khăn gì? Người đê lăm thế năo để vượt qua những khĩ khăn đĩ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp.
+ ... đi về phương Tđy.
+ ... vì câc con đường năy đều thất bại.
Người thực sự muốn tìm hiểu về câc chữ “Tự
do, Bình đẳng, Bâc âi” mă người Tđy hay nĩi
vă muốn xem họ lăm như thế năo rồi trở về giúp đồng băo ta.
- HS lắng nghe.
HOẠT ĐỘNG 3
Ý CHÍ QUYẾT TĐM RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN TẤT THĂNH
- Chia lớp thănh 6 nhĩm, YC câc nhĩm thảo luận câc cđu hỏi ghi ở phiếu học tập.
- Hết thời gian, mời đại diện nhĩm bâo câo kết quả trước lớp.
- GV nhận xĩt lại vă giới thiệu hình ở SGK. - GV kết luận: Năm 1911, với lịng yíu nước
thương dđn, Nguyễn Tất Thănh đê từ cảng Nhă Rồng quyết chí ra đi tìm đường cứu nước.
- HS ngồi theo nhĩm, thảo luận.
- Đại diện nhĩm 2 vă nhĩm 4 bâo câo; câc nhĩm .c nhận xĩt, bổ sung.
- HS quan sât hình, lắng nghe. - HS lắng nghe.
CĐU HỎI GHI Ở PHIẾU HỌC TẬP VĂ GỢI Ý TRẢ LỜINhĩm 1, 2, 3 Nhĩm 1, 2, 3
1/ Nguyễn Tất Thănh đê lường trước được
những khĩ khăn năo khi ở nước ngoăi?
2/ Người đê định hướng giải quyết câc khĩ
khăn như thế năo?
Nhĩm 4, 5, 6
1/ Những điều đĩ cho thấy ý chí quyết tđm ra
đi tìm đường cứu nước của Người như thế năo? Theo em, vì sao Người cĩ quyết tđm đĩ?
2/ Nguyễn Tất Thănh ra đi từ đđu, trín con
tău năo, văo ngăy năo?
1/ Người biết trước khi ở nước ngoăi một
mình lă rất mạo hiểm, nhất lă lúc ốm đau. Bín cạnh đĩ, Người cũng khơng cĩ tiền.
2/ Người rủ Tư Lí, một người bạn thđn cùng
lứa đi cùng, phịng khi ốm đau cĩ người bín cạnh, nhưng Tư Lí khơng đủ can đảm đi cùng Người.
Người quyết tđm lăm bất cứ việc gì để sống vă đi ra nước ngoăi. Người nhận cả việc phụ bếp, một cơng việc nặng nhọc vă nguy hiểm để được đi ra nước ngoăi.
1/ Người cĩ quyết tđm rất cao, ý chí kiín
định con đường ra đi tìm đường cứu nước bởi Người rất dũng cảm, sẵn săng đương đầu với khĩ khăn, thử thâch vă hơn tất cả, Người cĩ một tấm lịng yíu nước, yíu đồng băo sđu sắc.
2/ Ngăy 5 – 6 – 1911, Nguyễn Tất Thănh với
cía tín mới lă Văn Ba đê ra đi tìn đường cứu nước trín con tău Đơ đốc La-tu-sơ Tờ-rí-vin. CỦNG CỐ – DẶN DỊ
- Gọi HS đọc lại mục Tĩm tắt ở SGK. - GV nhận xĩt tiết học.
- Dặn về xem lại băi, tìm hiểu thím về thời thiếu niín, quí hương của Nguyễn Tất Thănh. - Chuẩn bị tiết sau Đảng Cộng sản Việt Nam
- 3 HS đọc. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe.
ra đời.
Thứ năm ngăy 05 thâng 10 năm 2017
TẬP LĂM VĂN Tiết 11 : Luyện tập lăm đơn Tiết 11 : Luyện tập lăm đơn A/ MỤC ĐÍCH YÍU CẦU :
Biết viết một lâ đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình băy lí do, nguyện
vọng rõ răng.
* Giâo dục KNS: Ra quyết định; thể hiện sự cảm thơng.
B/ CHUẨN BỊ :
- Bảng lớp viết những điều cần chú ý.
- Một số mẫu đơn in sẵn để giúp HS biết câch trình băy. - VBT Tiếng Việt 5 (tập 1).
- 2 tờ giấy khổ to để HS viết đơn.
C/ CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHKIỂM TRA BĂI CŨ KIỂM TRA BĂI CŨ
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - GV nhận xĩt.
- HS để vở nhâp lín băn.
GIỚI THIỆU BĂI
- GV níu MĐ-YC của tiết học. - GV ghi tựa.
- HS lắng nghe.
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LUYỆN TẬPBăi 1 Băi 1
- Gọi HS đọc băi Thần chết mang tín bảy sắc
cầu vồng vă chú giải.
- GV lần lượt hỏi:
+ Chất độc mău da cam gđy ra những hậu
quả gì đối với con người?
+ Chúng ta có theơ làm gì đeơ giạm bớt noêi đau cho những nán nhađn chât đoơc màu da cam?
- GV giúp HS hoàn thieơn cađu trạ lời và nói theđm veă chât đoơc màu da cam cho HS naĩm.