thức, quan hệ giữa con người nghệ sĩ và con người công dân trong sáng tác, tiêu chí đánh giá sáng tạo văn chương.
- Đây là vấn đề có ý nghĩa thời sự trong đồi sống văn nghệ, trong việc chống lại khuynh hướng, hình thức chủ nghĩa, đi vào tỉa tố văn chương mà coi nhẹ nội dung.
3. Lấy các tác phẩm văn học đã học để chứng minh trên cơ sở lí luận văn học ấy.
SỞ GD – ĐT BẮC NINH KÌ THI THỬ HỌC SINH GIỎI TỈNH LẦN 1
TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ NĂM HỌC 2016- 2017
Môn: NGỮ VĂN - LỚP 12 Ngày thi 9/12/2016
Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (4,0 điểm)
Bài thơ “Tây Tiến” (Quang Dũng) và đoạn trích “Đất Nước” (Nguyễn Khoa Điềm) đều xuất hiện rất nhiều tên địa danh.
Anh / chị có nhận xét gì về cách sử dụng tên địa danh trong hai văn bản?
Câu 2 (6,0 điểm)
Chẳng ai muốn làm hành khất Tội trời đày ở nhân gian Con không được cười giễu họ Dù họ hôi hám úa tàn
Nhà mình sát đường, họ đến Có cho thì có là bao
Con không bao giờ được hỏi Quê hương họ ở nơi nào.
(...)
Mình tạm gọi là no ấm Ai biết cơ trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau này
(Trần Nhuận Minh, “Dặn con”, rút từ tập thơ Nhà thơ và hoa cỏ, 1993) Trình bày suy nghĩ của anh/ chị về vấn đề được gợi ra từ ý thơ của Trần Nhuận Minh.
Câu 3 (10,0 điểm)
Bàn về ngôn ngữ trong thơ, Nguyễn Đình Thi viết:
“Điều kì diệu của thơ là mỗi tiếng, mỗi chữ, ngoài cái nghĩa của nó, ngoài công dụng gọi tên sự vật, bỗng tự phá tung mở rộng ra, gọi đến xung quanh nó những cảm xúc, những
hình ảnh không ngờ, tỏa ra xung quanh nó một vùng ánh sáng động đậy. Sức mạnh nhất của câu thơ là ở sức gợi ấy.”
(Mấy ý nghĩ về thơ, Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 1, tr. 52, NXBGD, 2008) Qua bài thơ “Sóng” (Xuân Quỳnh), anh/chị hãy làm sáng tỏ nhận xét trên.
---Hết---
SỞ GD – ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔKỲ THI THỬ HỌC SINH GIỎI LỚP 12 LẦN 1 KỲ THI THỬ HỌC SINH GIỎI LỚP 12 LẦN 1
NĂM HỌC 2016-2017Ngày 9/12/2016 Ngày 9/12/2016
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂNA/ Lưu ý chung A/ Lưu ý chung
1. Giám khảo cần nắm bắt được nội dung trình bày trong bài làm để đánh giá một cách tổng quát năng lực của thí sinh. Chủ động, vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, cân nhắc từng trường hợp cụ thể cho điểm.
2. Những bài viết có sáng tạo hoặc có những kiến giải riêng nhưng hợp lí, thuyết phục cần được tôn trọng và khuyến khích điểm tùy theo mức độ.
B/ Hướng dẫn cụ thể và thang điểm
Câu 1 Về tên địa danh trong hai bài thơ “Tây Tiến” và “Đất Nước” (4,0 điểm) Trên cơ sở những hiểu biết về hai văn bản “Tây Tiến”(Quang Dũng) và
đoạn trích “Đất Nước”(Nguyễn Khoa Điềm), học sinh có thể làm rõ các nội dung sau:
- Nêu những tên địa danh trong từng văn bản (1,0 điểm) - Nêu ý nghĩa những tên địa danh đó trong việc làm rõ cảm hứng chủ (3,0 điểm)
đạo của từng tác phẩm
+ Địa danh trong “Tây Tiến” làm sống lại con đường hành quân của người lính Tây Tiến, mỗi tên địa danh xa lạ vừa làm hiện lên không gian núi rừng xa xôi vừa như một nốt nhạc của bản nhạc tình thương nỗi nhớ về một thời binh lửa.
+ Địa danh trong “Đất Nước” lại gắn với những trầm tích văn hoá dân tộc, mỗi địa danh trước hết là một danh thắng của Tổ Quốc đồng thời
là một huyền thoại về con người, về vẻ đẹp của địa lí, văn hoá, lịch sử
dân tộc.
+ Đưa tên địa danh vào văn bản là sáng tạo riêng của từng nhà thơ nhằm bày tỏ tình yêu quê hương, đất nước.
Câu 2 Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần ngắn (6,0 điểm)
gọn và đảm bảo các ý cơ bản sau:
A. Yêu cầu chung:
- Về hình thức: Viết bài văn nghị luận một vấn đề tư tưởng đạo lí, diễn đạt lưu loát; chữ viết, cách trình bày sạch đẹp.
- Về nội dung: Từ hiểu biết nội dung của khổ thơ, học sinh bày tỏ suy nghĩ của mình về tình người trong cuộc đời.
B. Yêu cầu cụ thể: (0,5 điểm)
Dẫn dắt - Nêu vấn đề: Lòng tốt trong cuộc đời
1. Nội dung của đoạn thơ: (1,0 điểm)
Đoạn thơ là lời của người cha nói với con, dặn con: Cuộc sống hiện tại của ta cũng tạm gọi là no ấm, đầy đủ hơn nhiều người. Nhưng ai có thể biết trước được cuộc sống trong tương lai của mình giàu sang phú quý hay cơ cực bần hàn. Vậy con hãy đem lòng tốt của mình đến với mọi người, biết đâu sau này nếu có “sa cơ lỡ vận” mọi người lại sẵn lòng giúp đỡ con.
2. Ý nghĩa của lời người cha dặn con: (1,0 điểm)
Con người ta sống phải biết yêu thương, đùm bọc, chở che, giúp đỡ lẫn nhau. Sống phải biết cho và lúc cần sẽ được nhận lại.
3. Học sinh nêu suy nghĩ của mình về về lời dặn con của người cha: (1,0 điểm)- Yêu thương, đùm bọc, chở che, giúp đỡ lẫn nhau là truyền thống tốt - Yêu thương, đùm bọc, chở che, giúp đỡ lẫn nhau là truyền thống tốt
đẹp của con người Việt Nam: “Lá lành đùm lá rách”, “Lá rách ít đùm lá rách nhiều”. Đó là cái gốc đạo đức của mỗi con người, là nền tảng của luân lí xã hội, tạo nên sự đoàn kết trong cộng đồng.
- Cuộc sống sẽ tươi đẹp hơn nếu mỗi con người biết “Sống là cho đâu (1,0 điểm) chỉ nhận riêng mình”.
mọi người: Mình vì mọi người…
-Khái quát chung (0,5 điểm)
Câu 3 Bàn về ngôn ngữ trong thơ qua ý kiến của Nguyễn Đình Thi 10 điểm I. Yêu cầu về kĩ năng
Hiểu yêu cầu của đề, trên cơ sở những kiến thức về lý luận văn học và tác phẩm, biết cách làm bài văn nghị luận bàn về một ý kiến văn học. Biết cách giải thích, chứng minh, đánh giá, khái quát làm rõ ý kiến văn học; có năng lực cảm thụ phân tích bài thơ theo yêu cầu.
Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn trôi chảy. Văn viết có cảm xúc, không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả.