III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Về kiến thức: Củng cố lại cho HS tất cả các qui tắc và các phép biến đổi đã học: hằng đẳng thức,
khai phương một tích, khai phương một thương, đưa thừa số ra ngồi dấu căn, đưa thừa số vào trong dấu căn, trục căn thức ở mẫu…
2. Về năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: NL Biến đổi các phép tính căn thức bậc hai.
3. Về phẩm chất. Tự lực, chăm chỉ, vượt khĩ.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Chuẩn bị của giáo viên
- GV:Sgk, Sgv, các dạng tốn…
2. Chuẩn bị của học sinh
- HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn 6
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giáNội dung Nhận biết Nội dung Nhận biết
(M1) Thơng hiểu(M2) Vận dụng thấp (M3) Vận dụngcao (M4) Rút gọn biểu thức chứa căn bậc hai Nắm vững tất cả các qui tắc và các phép biến đổi đã học để rút gọn biểu thức Hiểu được tất cả các qui tắc và các phép biến đổi đã học Vận dụng được tất cả các qui tắc và các phép biến đổi đã để rút gọn biểu thức . Dùng hằng đẳng thức để rút gọn biểu thức.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động)
- Mục tiêu: Hs biết vận dụng các kiến thức liên quan để làm bài tập.
- Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đơi
- Sản phẩm: Tái hiện lại một số nội dung kiến thức mà học sinh đã học
HS1: Viết cơng thức các phép biến đổi về căn thức đã học.
HS2: a) Rút gọn: 2 2 3 1− 3 1
− + b) Tìm x biết 2x+ = +3 1 2(Điều kiện:
3 2
x≥ )
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: