XU T VÀ KHUY N NGH Ị

Một phần của tài liệu Chỉ đạo sử dụng bản đồ tư duy trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục (Trang 30 - 33)

 Đ  th c hi n t t h n vi c v n d ng BĐTD vào ho t đ ng gi ng d y c aể ự ệ ố ơ ệ ậ ụ ạ ộ ả ạ ủ   Nhà trường giỳp đ i m i PPDH nh m nõng cao ch t lổ ớ ằ ấ ượng giỏo d c, tụi cú m tụ ộ   s  khuy n ngh  sau:ố ế ị

1. Đ i v i Phũng Giỏo d c:ố ớ

C n ti p t c m  nh ng l p b i dầ ế ụ ở ữ ớ ồ ưỡng chuyờn đ  v  đ i m i PPDH, mề ề ổ ớ ở  nh ng đ t t p hu n chuyờn mụn giỳp giỏo viờn cú thờm đi u ki n h c h i, trauữ ợ ậ ấ ề ệ ọ ỏ   d i chuyờn mụn nghi p v .ồ ệ ụ

Cung c p thờm cho cỏc Nhà trấ ường cỏc lo i sỏch nghi p v , sỏch thamạ ệ ụ   kh o và m t s  trang thi t b , ph n m m d y h c đ  giỳp cỏc Nhà trả ộ ố ế ị ầ ề ạ ọ ể ường cú  đi u ki n thu n l i h n trong vi c t  ch c cỏc ho t đ ng giỏo d c.ề ệ ậ ợ ơ ệ ổ ứ ạ ộ ụ

2. Đ i v i Nhà trố ớ ường:

Ban giỏm hi u c n tham m u tớch c c h n n a v i cỏc c  quan qu n lý,ệ ầ ư ự ơ ữ ớ ơ ả   v i chớnh quy n c p trờn đ  đớ ề ấ ể ược đ u t  xõy d ng thờm cỏc phũng ch c năng,ầ ư ự ứ   phũng b  mụn h  tr  cho ho t đ ng gi ng d y độ ỗ ợ ạ ộ ả ạ ượ ố ơc t t h n.

ư Cú th  t  ch c cho giỏo viờn đi tham quan th c t , h c h i thờm kinhể ổ ứ ự ế ọ ỏ   nghi m   cỏc trệ ở ường b n.ạ

ư C n cú k  ho ch b i dầ ế ạ ồ ưỡng giỏo viờn đ  cú ngu n nhõn l c đ  m nhể ồ ự ủ ạ   đỏp  ng nh ng yờu c u d y h c trong th i gian t i.ứ ữ ầ ạ ọ ờ ớ

3. Đ i v i cỏc t  chuyờn mụn:ố ớ

ư T  ch c cỏc bu i chuyờn đ  mang tớnh chuyờn sõu, thi t th c và hi uổ ứ ổ ề ế ự ệ   qu , trỏnh làm hỡnh th c m t th i gian vụ b .ả ứ ấ ờ ổ

ư Sinh ho t nhúm c n đi sõu, bàn k , cú tr ng tõm.ạ ầ ỹ ọ

ư Ti p t c t  ch c cỏc đ t h i gi ng cú s  d ng BĐTD đ  rỳt kinhế ụ ổ ứ ợ ộ ả ử ụ ể   nghi m cỏch s  d ng. Sau đú ph  bi n kinh nghi m đ  cú th  dựng r ng rói,ệ ử ụ ổ ế ệ ể ể ộ   ti n l i và hi u qu  h n.ệ ợ ệ ả ơ

4. Đ i v i giỏo viờn:ố ớ

Đ  trau d i nghi p v  c n:ể ụ ầ

ư Tớch c c nghiờn c u, tham kh o cỏc tài li u, cỏc lo i sỏch nghi p v  hự ứ ả ệ ạ ệ ụ ỗ  tr  cho ho t đ ng d y h c.ợ ạ ộ ạ ọ

ư Khiờm t n h c h i đ ng nghi p.ố ọ ỏ ồ ệ

ư Ch u khú khai thỏc cỏc d  li u thụng tin, cỏc ph n m m d y h c hi n đ iị ữ ệ ầ ề ạ ọ ệ ạ   đ  v n d ng vào ho t đ ng gi ng d y.ể ậ ụ ạ ộ ả ạ

ư Tỡm tũi, tớch lũy kinh nghi m t  th c t  đ  v n d ng BĐTD m t cỏchệ ừ ự ế ể ậ ụ ộ   linh ho t, thi t th c và hi u qu .ạ ế ự ệ ả

Đ  th c hi n t t gi  d y c n:ể ự ệ ố ờ ạ ầ

ư Nghiờn c u k  bài d y đ  làm ch  ki n th c, so n gi ng theo phứ ỹ ạ ể ủ ế ứ ạ ả ương  phỏp m i, chu n b  chu đỏo m i đ  dựng d y h c trớ ẩ ị ọ ồ ạ ọ ước khi lờn l p.ớ

ư Nờn v n d ng k t h p nhi u phậ ụ ế ợ ề ương phỏp gi ng d y khỏc nhau trongả ạ   m t gi  d y.ộ ờ ạ

ư T  ch c gi  d y linh ho t, phỏt huy t t đa tớnh tớch c c, ch  đ ng c aổ ứ ờ ạ ạ ố ự ủ ộ ủ   h c sinh, t o cho cỏc em cú ni m tin trong vi c ti p thu tri th c, xõy d ng đ cọ ạ ề ệ ế ứ ự ứ   tớnh t  tin trong cu c s ng.ự ộ ố

ư Quan tõm đ n m i đ i tế ọ ố ượng h c sinh.ọ

ư V n d ng linh ho t BĐTD trong quỏ trỡnh gi ng d y, giỳp h c sinh t ngậ ụ ạ ả ạ ọ ổ   h p, liờn h  ki n th c, kh c sõu ki n th c tr ng tõm, đ t hi u qu  cao trong giợ ệ ế ứ ắ ế ứ ọ ạ ệ ả ờ  h c.ọ

Trờn đõy ch  là m t vài kinh nghi m nh  c a b n thõn tụi trong vi c “Chỉ ộ ệ ỏ ủ ả ệ ỉ  đ o s  d ng BĐTD vào vi c đ i m i PPDH nh m nõng cao ch t lạ ử ụ ệ ổ ớ ằ ấ ượng giỏo  d c”. V n đ  này chỳng ta cũn ph i đ  c p đ n nhi u trong su t quỏ trỡnh th cụ ấ ề ả ề ậ ế ề ố ự   hi n ho t đ ng giỏo d c   Nhà trệ ạ ộ ụ ở ường.

Cú được kinh nghi m này, tụi xin g i l i c m  n t i cỏc b n đ ngệ ử ờ ả ơ ớ ạ ồ   nghi p, cỏc t  chuyờn mụn, cỏc em h c sinh yờu quý! Trong quỏ trỡnh đỳc rỳt kinhệ ổ ọ   nghi m s  khụng trỏnh kh i nh ng thi u sút, mong nh n đệ ẽ ỏ ữ ế ậ ược chia s , giỳp đẻ ỡ  chõn tỡnh c a cỏc b n.ủ ạ

Xin chõn thành c m  n!ả ơ

* Đ  tài này do tụi t  nghiờn c u, khụng sao chộp c a ai. N u sai tụi xinề ế   hoàn toàn ch u trỏch nhi m trị ước phỏp lu t.ậ

Một phần của tài liệu Chỉ đạo sử dụng bản đồ tư duy trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục (Trang 30 - 33)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(33 trang)