việc theo nhóm.Năng lực tiếp nhận phan tích thông tin
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG
CỦA TRÒ
GHI CHÚ
GV thuyết trình: Trong văn học nói chung và văn
bản thuyết minh nói riêng, yếu tố miêu tả có một vị trí đặc biệt quan trọng. Nhờ yếu tố ấy mà đối tượng nổi bật, sinh động, có hồn. Việc vận dụng yếu tố đó vào văn bản thuyết minh là rất cần thiết.
- Ghi tên bài
- HS lĩnh hội kiến thức theo dẫn dắt giới thiệu của thầy.
- Ghi tên bài
HS hình dung và cảm nhận
HOẠT ĐỘNG 2HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
+ Mục tiêu: - Những yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.
- Vai trò của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh.
- Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh có yếu tố miêu tả sinh động, hấp dẫn.
- Phát triển các năng lực cho học sinh: Năng lực sáng tạo.Năng lực hợp tác làm
việc theo nhóm.Năng lực tiếp nhận phan tích thông tin + Phương pháp: Đọc, vấn đáp, thuyết trình
+ Kĩ thuật: Dạy học theo kĩ thuật động não. + Thời gian: Dự kiến (37P’)
HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY HOẠT ĐỘNG CỦATRÒ CHUẨN KT-KN
CẦN ĐẠT GHI CHÚ GHI CHÚ I. Hướng dẫn HS Tập hiểu đề và lập dàn ý (10p ) I. HS Tập hiểu đề và lập dàn ý (15p ). I. Đề bài: Con trõu ở làng quờ Việt Nam. 15’ * Cho H.S chép đề bài vào trong vở, đọc kỹ đề, xác định yêu cầu của đề. * Cho H.S thực hiện các thao tác: H. Đề trình bày theo + Đọc, Tập các yêu cầu nêu ta trong đề bài.Nhớ lại các bước, trả lời.
1. Tập hiểu đề bài:
- Kiểu bài: thuyết minh về một loài vật.
- Nội dung: Giới thiệu
1, Tìm hiểu đề:- Thể loại - Thể loại - Nội dung - Giới hạn 2, Tìm ý - VB TM K.học - Lựa chọn ý. Tích hợp kiến thức liên môn
cách nào? Phạm vi là những gì? Cần trình bày những ý gì để đáp ứng yêu cầu của đề? Nêu phương thức biểu đạt chính Khi làm đề này VB trên có giúp em điều gì ?
con trâu.
- Phạm vi: Con trâu trong đời sống làng quê Việt Nam. 2. Tìm ý: - VB K.học trong sgk: Phương thức biểu đạt chính : Thuyết minh.