I. Nhiễm sắc thể giới tính
4. Củng cố: 4phút
1. Khi nào thì các gen di truyền liên kết? Khi nào các gen phân li độc lập và tổ hợp tự do?
(Các gen cùng nằm trên 1 NST thì di truyền liên kết. mỗi gen nằm trên 1 NST thì phân li độc lập).
=> Di truyền liên kết gen không bác bỏ mà bổ sung cho quy luật phân li độc lập. 2. Hoàn thành bảng sau:
Đặc điểm so sánh Di truyền độc lập Di truyền liên kết P (lai phân tích) Hạt vàng, trơn x Xanh, nhăn
AABB aabb Xám, dài x Đen, cụt BV bv bv bv G ... ... FB: - Kiểu gen - Kiểu hình ... ... ... ... Biến dị tổ hợp ... ...
5. Hướng dẫn học bài ở nhà: 1 phút
- Học bài và trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK. - Làm bài tập 3, 4 vào vở bài tập. - Học bài theo nội dung SGK.
Ngày soạn :
Tiết 14 - Bài 14: THỰC HÀNH
QUAN SÁT HÌNH THÁI NHIỄM SẮC THÊA. MỤC TIÊU A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh nhận biết dạng NST ở các kì.
2. Kỹ năng
- Phát triển kĩ năng sử dụng và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi. - Rèn kĩ năng vẽ hình.
3. Thái độ
- Thêm yêu thích bộ môn.
* Trọng tâm:
B. PHƯƠNG PHÁP
- Sử dụng phương pháp thuyết trình, vấn đáp, sử dụng phương tiện trực quan.
C. CHUẨN BỊ
+GV:- Tranh NST ở chu kỳ tế bào. - Tranh các kỳ nguyên phân. - ảnh chụp NST ở hành tây. + HS: - Giấy bút để vẽ hình dạng NST
D. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp: 1phút2. Kiểm tra bài cũ: 5phút 2. Kiểm tra bài cũ: 5phút
- Kiểm tra câu hỏi 1,2.
- Gọi HS lên làm bài tập 3, 4.
3. Bài mới
Giới thiệu bài: ? Trình bày những biến đổi hình thái NST trong chu kì tế bào? Trong tiết hôm nay, các em sẽ tiến hành nhận dạng hình thái NST ở các kì qua tranh ảnh.
Hoạt động của GV - HS TG Nội dung
1. GV nêu yêu cầu của buổi thực hành. - HS ghi nhớ cách sử dụng kính hiển vi.
2. GV hướng dẫn HS cách sử dụng kính hiển vi:
+ Lấy ánh sáng: Mở tụ quan, quay vật kính nhỏ vào vị trí làm việc, mắt trái nhìn vào thị kính, dùng 2 tay quay gương hướng ánh sáng khi nào có vòng sáng đều, viền xanh là được.
+ Đặt mẫu trên kính, đầu nghiêng nhìn vào vật kính, vặn ốc sơ cấp cho kính xuống dần tiêu bản khoảng 0,5 cm. Nhìn vào thị kính vặn ốc sơ cấp cho vật kính từ từ lên đến khi ảnh xuất hiện. Vặn ốc vi cấp cho ảnh rõ nết. Khi cần quan sát ở vật kính lớn hơn chỉ cần quay trực tiếp đĩa mang vật kính ấu vào vị trí làm việc. + Trong tiêu bản có các tế bào đang ở thời kì khác
34’ Hình dạng NST Quan sát được
- Vẽ lại hình sau khi quan sát được
nhau. Cần nhận dạng NST ở các kì trên tiêu bản. - Các nhóm nhận dụng cụ.
3. Yêu cầu HS vẽ lại hình khi quan sát được, giữ ý thức kỉ luật (không nói to).
- HS tiến hành thao tác kính hiển vi và quan sát tiêu bản theo từng nhóm.
- Vẽ các hình quan sát được vào vở thực hành.
4. GV chia nhóm, phát dụng cụ thực hành: mỗi nhóm 1 kính hiển vi và một hộp tiêu bản.
5. Yêu cầu các nhóm cử nhóm trưởng nhận và bàn giao dụng cụ.
Lưu ý HS:
- GV theo dõi, trợ giúp, đánh giá kĩ năng sử dụng kính hiển vi tránh vặn điều chỉnh kính không cẩn thận dễ làm vỡ tiêu bản.
- Có thể chọn ra mẫu tiêu bản quan sát rõ nhất của các nhóm HS tìm được để cả lớp đều quan sát.
- Nếu nhà trường chưa có hộp tiêu bản thì GV dùng tranh câm các kì của nguyên phân để nhận dạng hình thái NST ở các kì.
4. Củng cố: 4phút
- Các nhóm tự nhận xét về thao tác sử dụng kính, kết quả quan sát của mình. - GV đánh giá chung về ý thức và kết quả của các nhóm.
- Đánh giá kết quả của nhóm qua bản thu hoạch
5. Hướng dẫn học bài ở nhà: 1phút
- Học bài và chuẩn bị bài
Ngày soạn : 10/10/2010
Chương III – ADN VÀ GEN Tiết 15 - Bài 15: ADN A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh phân tích được thành phần hoá học của ADN đặc biệt là tính đặc thù và hình dạng của nó.
- Mô tả được cấu trúc không gian của ADN theo mô hình của J. Oatsơn , F. Crick.
2. Kỹ năng
3. Thái độ
- Học sinh biết thêm về AND và số lượng gen trong cơ thể
* Trọng tâm:
B. PHƯƠNG PHÁP
- Sử dụng phương pháp thuyết trình, vấn đáp, sử dụng phương tiện trực quan
C. CHUẨN BỊ
- Tranh phóng to hình 15 SGK. - Mô hình phân tử ADN.
D. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC