- Cho cả lớp nghe và vận động theo bài hát
2. HĐ Hình thành kiến thức mới: (27’)UDPHTM
(27’)UDPHTM
Gv gửi yêu cầu bài cho hs và yêu cầu hs đọc yêu cầu bài
Bài 1: Những từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc điểm?
- GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS quan sát tranh, nêu:
+ Những từ ngừ nào dưới đây chỉ đặc điểm?
- YC HS làm bài vào máy tính bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn về máy tính bảng
- GV chữa bài, nhận xét.
Gv gửi 1 số hình ảnh về máy của học sinh quan sát để làm rõ hơn về từ chỉ đặc điểm: mượt mà
Bầu bĩnh Đen láy
- Gửi lời khen tuyên dương HS trên máy của các em.
Bài 2: Ghép các từ ngữ ở bài 1 tạo thành câu chỉ đặc điểm. - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu chỉ đặc điểm. - Nhận xét, khen ngợi HS. - YC làm vào VBT tr.14.
Bài 3: Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp.
- Gọi HS đọc YC bài 3.
-HDHS đặt câu theo mẫu ở bài 2. - Nhận xét, tuyên dương HS.
*Củng cố, dặn dò:(3’)
- Hôm nay em học bài gì?
Hs nhận bài trên máy
- 1-2 HS đọc: Bài 1: Những từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc điểm?
- 1 hs trả lời: Bài YC tìm từ ngữ chỉ đặc điểm.
- 3-4 HS nêu: mượt mà, bầu bĩnh, sáng, cao, đen láy.
- HS thực hiện làm bài cá nhân trên máy - HS gửi bài cho gv sau đó đổi chéo kiểm tra theo cặp.
Hình ảnh : mái tóc cô gái Hình ảnh : má em bé Hình ảnh : Đôi mắt
- 1-2 HS đọc.
- Ghép các từ ngữ ở bài 1 tạo thành câu chỉ đặc điểm.
- Nhiều HS chia sẻ câu trả lời: VD: + Khuôn mặt bầu bĩnh. + Mái tóc mượt mà. + Vầng trán cao cao.
- HS đọc: Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp.
- HS đặt câu :
VD: Bé Hà có đôi mắt đen láy. - Cả lớp lắng nghe.
- HS chia sẻ: Hôm nay em học bài: Từ chỉ đặc điểm, câu nêu đặc điểm.
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
... ...
TIẾNG VIỆT