nào sau đây?
Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý trường mầm non; năng lực quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.
Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý tổ chức bộ máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ và xã hội.
Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý trường mầm non; năng lực quản lý quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý trường mầm non; năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ và xã hội.
QUAY LẠITIẾP TIẾP
Nội dung này không phải do Google tạo ra hay xác nhậ
Nội dung này không phải do Google tạo ra hay xác nhậ Phẩm chất chính trị; đạo đức nghề nghiệp; lối sống, tác phong; giao tiếp ứng xử.
Phẩm chất chính trị; đạo đức nghề nghiệp; lối sống, tác phong; giao tiếp ứng xử; học tập, bồi dưỡng.
Phẩm chất chính trị; đạo đức nghề nghiệp; giao tiếp ứng xử; học tập, bồi dưỡng.
Phẩm chất chính trị; đạo đức nghề nghiệp; lối sống, tác phong; học tập, bồi dưỡng.
182. Phương án nào sau đây không phải là yêu cầu trong đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng? xếp loại Hiệu trưởng?
Đánh giá, xếp loại phải đảm bảo khách quan, toàn diện, khoa học, công bằng và dân chủ.
Đánh giá, xếp loại phải phản ánh đúng phẩm chất, năng lực, hiệu quả công tác, phải đặt trong phạm vi công tác và điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương.