Tập làm văn: (: (Nghe – kểNghe – kể)) Chàng trai làng Phù Ủng Chàng trai làng Phù Ủng
I. Mục tiêu:
1.Rèn KN nói: Nghe kể câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng và nhớ nội dung câu chuyện, kể lại Nghe kể câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng và nhớ nội dung câu chuyện, kể lại đúng, tự nhiên.
đúng, tự nhiên. 2.Rèn KN viết:
2.Rèn KN viết: Viết lại được câu trả lời cho câu hỏi b) hoặc c) đúng nội dung , đúng ngữ pháp, rõ Viết lại được câu trả lời cho câu hỏi b) hoặc c) đúng nội dung , đúng ngữ pháp, rõ ràng, đủ ý
ràng, đủ ý
II. Đồ dùng dạy - học:
Giáo viên: + Tranh minh họa truyện Chàng trai làng Phù Ủng trong SGK Tranh minh họa truyện Chàng trai làng Phù Ủng trong SGK Bảng phụ viết 3 câu hỏi gợi ý kể chuyện .
Bảng phụ viết 3 câu hỏi gợi ý kể chuyện . Học sinh: +Vở
III. Các hoạt động dạy - học: I.Ổn định tổ chức: (1’) II.Kiểm tra bài cũ: (4’)
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. III.Dạy bài mới: (30’)
1.Giới thiệu bài – Ghi đề: 2.Phát triển bài:
a.Bài tập 1:Bài tập 1:
-GV nêu yêu cầu của bài tập và giới thiệu về -GV nêu yêu cầu của bài tập và giới thiệu về Phạm Ngũ Lão.
Phạm Ngũ Lão.
-Cho HS đọc yêu cầu và các câu hỏi gợi ý: -Cho HS đọc yêu cầu và các câu hỏi gợi ý:
-Hát tập thể -HS theo dõi. -HS theo dõi.
-GV kể chuyện lần 1. Kể xong, hỏi: -GV kể chuyện lần 1. Kể xong, hỏi: + Chàng trai ngồi bên vệ đường làm gì? + Chàng trai ngồi bên vệ đường làm gì? + Vì sao quân lính đâm giáo vào đùi chàng + Vì sao quân lính đâm giáo vào đùi chàng trai?
trai?
+ Vì sao Trần Hưng Đạo đưa chàng trai về + Vì sao Trần Hưng Đạo đưa chàng trai về kinh đô ? kinh đô ? -GV kể chuyện lần 2, lần 3. -GV kể chuyện lần 2, lần 3. -Hdẫn HS tập kể chuyện: -Hdẫn HS tập kể chuyện:
+Cho HS tập kể câu chuyện theo nhóm – GV +Cho HS tập kể câu chuyện theo nhóm – GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
+Tổ chức cho các nhóm thi kể trước lớp. +Tổ chức cho các nhóm thi kể trước lớp. -GV cùng cả lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn -GV cùng cả lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn và tuyên dương.
và tuyên dương. b.Bài tập 2:Bài tập 2:
-Yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài cá nhân. -Yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài cá nhân. -Gọi một vài HS trình bày.
-Gọi một vài HS trình bày. -Nhận xét
-Nhận xét
IV.Củng cố – Dặn dò: (3’)
-Nhắc lại một số nội dung cần ghi nhớ. -Nhận xét tiết học.
-Dặn HS chuẩn bị bài sau:Báo cáo hoạt độngBáo cáo hoạt động..
- 4 HS đọc - 4 HS đọc
-HS theo dõi, trả lời: -HS theo dõi, trả lời: + ... đan sọt.
+ ... đan sọt.
+ ... vì chàng không nhìn thấy kiệu của THĐ + ... vì chàng không nhìn thấy kiệu của THĐ đi đến ... đi đến ... + ... vì THĐ mến chàng trai có tài. + ... vì THĐ mến chàng trai có tài. -HS theo dõi. -HS theo dõi. -HS kể trong nhóm. -HS kể trong nhóm.
-Các nhóm thi kể chuyện theo cách phân vai. -Các nhóm thi kể chuyện theo cách phân vai. *1HS nêu yêu cầu:
*1HS nêu yêu cầu: -HS làm bài vào VBT. -HS làm bài vào VBT.
-Tiếp nối nhau trình bày – Cả lớp theo dõi, -Tiếp nối nhau trình bày – Cả lớp theo dõi, nhận xét. nhận xét. -HS theo dõi. -HS theo dõi. Toán: Số 10 000 - Luyện tập I. Mục tiêu:
- Nhận biết số 10.000 (mười nghìn hoặc một vạn).
-Biết về các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn chữ số. II. Đồ dùng dạy - học:
-Giáo viên: +Bộ đồ dùng dạy học Toán 3. -Học sinh: +SGK, bảng con, phấn, … III. Các hoạt động dạy - học:
Giáo viên Học sinh
I.Ổn định tổ chức: (1’) II.Kiểm tra bài cũ: (4’)
-Gọi 2HS làm lại BT1, BT3/96. – Nhận xét chung.
III.Dạy bài mới: (30’) 1.Giới thiệu bài – Ghi đề: 2.Phát triển bài:
a.Giới thiệu số 10.000:
-Yêu cầu HS lấy 8 tấm bìa có ghi 1000 và xếp như SGK và hỏi: Có mấy nghìn?
-Cho HS lấy thêm 1 tấm bìa có ghi 1000 rồi
-Hát tập thể. -2HS lên bảng làm bài. -Cả lớp theo dõi, nhận xét. -HS theo dõi - HS thực hiện và trả lời: …có tám nghìn. - HS thực hiện và trả lời: …chín nghìn.
xếp tiếp vào nhóm 8 tấm bìa và hỏi: Tám nghìn thêm 1 nghìn là bao nhiêu?
-Cho HS lấy thêm 1 tấm bìa có ghi 1000 rồi xếp tiếp vào nhóm 9 tấm bìa và hỏi: Chín nghìn thêm 1 nghìn là bao nhiêu?
-Giới thiệu: Số 10 000 đọc là mười nghìn hoặc hoặc một vạn.
-Cho HS đọc lại.
-Hỏi: Số 10 000này có mấy chữ số? Là các chữ số nào?
b.Thực hành: *Bài 1/97:
-Cho HS tự làm bài rồi gọi HS chữa bài. -Nhận xét, chữa bài.
*Bài 2/97:
-Gọi 1HS lên bảng viết – Cho cả lớp viết bảng con.
-Nhận xét, chữa bài. *Bài 3/97:
-Cho HS tự làm bài vào vở. -Gọi HS trình bày kết quả. -Nhận xét
*Bài 4/97:
-Gọi 1HS lên bảng làm bài – Cho cả lớp làm bảng con.
-Nhận xét, chữa bài. *Bài 5/97:
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm bài và trình bày.
-Nhận xét, chữa bài và tuyên dương. IV.Củng cố – Dặn dò: (3’)
-Nhắc lại một số nội dung cần ghi nhớ. -Nhận xét tiết học.
-Dặn HS chuẩn bị bài sau: Điểm ở giữa.Trung điểm của đoạn thẳng .
- HS thực hiện và trả lời: … là mười nghìn. -HS theo dõi.
-HS đọc lại.
- … có 5 chữ số - Gồm chữ số 1 và bốn chữ số 0.
*1HS nêu yêu cầu:
-HS làm bài : 1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000; 10000. *1HS nêu yêu cầu:
-HS làm bài, chữa bài:
-… 9300 ; 9400; 9500; 9600; 9700; 9800; 9900.
*1HS nêu yêu cầu: -HS làm bài, trình bày:
-… 9940; 9950; 9960; 9970; 9980; 9990. *1HS nêu yêu cầu:
-HS làm bài, chữa bài:
9995; 9996; 9997; 9998; 9999; 10 000.
*1HS nêu yêu cầu:
-Trao đổi theo cặp, tiếp nối nhau trình bày. -Cả lớp theo dõi, nhận xét.
-HS theo dõi. -HS theo dõi.