……… ………
___________________________________________
BÀI 5: SỐ HẠNG - TỔNGI. YÊU CẦU CẦN ĐẠT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng.
- Vận dụng được kiến thức, kỹ năng toán học để làm được các bài toán vận dụng.
- Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực Toán học.
- Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bài giảng điện tử, máy tính, tivi chiếu nội dung bài, các thẻ từ ghi : Số hạng, Tổng.
- HS: SGK, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. MỞ ĐẦU (4 - 6p)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối vào bài mới.
- GV cho HS quan sát tranh SGK/tr.14, nhận biết bối cảnh bức tranh.
? Theo em, các bạn trong tranh đang làm gì? ? Có mấy bạn đang cưỡi ngựa?
? Thêm mấy bạn đến chơi?
? Có tất cả mấy bạn? Con thực hiện phép tính nào?
- GV gợi ý HS nhận xét, dự đoán tên gọi cho từng số để dẫn chuyển vào bài mới: Số hạng - Tổng.
- HS quan sát suy nghĩ trả lời các câu hỏi.
- Các bạn trong tranh đang chơi cưỡi ngựa. - 4 bạn. - 2 bạn. - HS nêu phép tính: 4 + 2 = 6 - HS có thể nêu tên: 4- số cộng, 2- số cộng, 6- số bằng.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (9 -11p) 11p)
* Mục tiêu: Giúp HS bước đầu nắm được tên gọi thành phần của phép cộng.
! Yêu cầu HS đọc phép tính 4 + 2 = 6. + GV nêu: Trong phép cộng 4 + 2 = 6 thì 4 được gọi là số hạng, 2 cũng được gọi là số hạng, còn 6 gọi là tổng và phép tính 4 + 2 cũng được gọi là tổng.
+ GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm bàn dựa vào các câu hỏi gợi ý sau:
? 4, 2 gọi là gì trong phép cộng? ? 6 gọi là gì trong phép cộng? ? Số hạng là gì ?
? Tổng là gì ? * GV đưa phép tính 4 + 2 = 6 theo cột dọc: ? Bạn nào giỏi chỉ và nêu tên gọi thành phần của phép tình này? - Nhận xét, tuyên dương. 3. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP: (8 - 10p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học làm đúng các bài tập. Bài 1/Tr.14 - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? ! Đọc các phép tính.
- YC HS TL nhóm bàn nêu: ? Các số hạng trong phép tính? ? Tổng của các phép tính?
- GV có thể cho TBHT lên cho các nhóm chia sẻ, nhận xét.
- GV nhận xét, khen ngợi HS, chiếu đáp án.
Bài 2/Tr.14
- Gọi HS đọc YC bài. - Bài cho biết gì? - Bài yêu cầu làm gì?
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. - HS lắng nghe. - Các nhóm thực hiện - Là các thành phần của phép cộng. - Là kết quả của phép cộng. - HS lên bảng chỉ và nêu. - 2 - 3 HS đọc. - HS nêu. - HS đọc. - HS thực hiện. - HS chia sẻ. - 2 - 3 HS đọc. - Cho hai số hạng: 10 và 14. - Bài YC tính tổng.
? Để tính tổng khi biết số hạng, ta làm như thế nào?
- GV chốt cách tính tổng khi biết số hạng. - GV hướng dẫn mẫu: 10 và 5 trên bảng. Lưu ý cho HS việc đặt tính phải thẳng hàng.
10 + 5 15
- YC HS làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3 - 5p) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thành phần của phép cộng. - Gv đưa đề Bài 3/Tr.14
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Lập tổng” - GV nêu rõ mục tiêu (củng cố kiến thức gì), luật chơi (như đã nêu), tổ chức chơi trong tiết học.
- Khi chơi, GV có thể cho HS ghép thành cặp đôi hoặc nhóm để cùng chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Củng cố, dặn dò: (2 - 3p)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau.
- HS lắng nghe, nhắc lại. - HS quan sát.
- HS thực hiện làm bài cá nhân vào vở.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- HS rút ra hai thẻ số bất kì trong bộ đồ dùng học Toán. Từ hai thẻ số đó lập tổng, ghi lại kết quả và chia sẻ với các bạn trong nhóm.
- Trong thời gian 2 phút, nhóm nào lập được nhiểu tổng có kết quả đúng nhất thì nhóm đó thắng cuộc.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( Nếu có).
……… ………
_________________________________________________
PHÒNG TRẢI NGHIỆM
GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM NỘI QUY PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 2) NỘI QUY PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Bước đầu nhận biết các đồ dùng, các hình khối và rô bốt trong phòng đa năng - Nắm được các nội quy phòng học đa năng