III. PH N K T LU Ậ
273 53,7 199 41, 84 0,9 10 V n d ng lí thuy t đã h c đậụếọ ể
gi i quy t các bài t p, bài th cả ế ậ ự hành 250 52,3 218 45,8 8 1,7 11 L p k ho ch và th c hi n kậ ế ạ ự ệ ế ho ch đ raạ ề 202 42,4 245 51,5 29 6,1 Trung bình chung 35,1 60,1 4,8
K t qu th c hi n cách th c t h c đế ả ự ệ ứ ự ọ ược th hi n b ng 2.9 tôi nh n th y:ể ệ ở ả ậ ấ
S HS l a ch n cách th c Đ c tài li u tham kh o sau khi h c chi m t l caoố ự ọ ứ ọ ệ ả ọ ế ỉ ệ nh t m c đ Quan tr ng (77,7%); ti p theo là H c trong v ghi (74%); Nghiên c uấ ứ ộ ọ ế ọ ở ứ bài, tài li u có liên quan đ n bài h c (72,7%). Còn l i các cách th c t h c khácệ ế ọ ạ ứ ự ọ chi m chi m t l m c tế ế ỉ ệ ở ứ ương đ i nh : Nghe, ghi chép nh ng v n đ GV d y trênố ư ữ ấ ề ạ l p (53,2%); Đ c trớ ọ ước tài li u, sách giáo khoa c a bài h c trệ ủ ọ ước khi h c (64,7%);ọ T l p dàn ý sau khi h c trên l p(63,7%); H c, th o lu n nhóm, t (58,2%);ự ậ ọ ở ớ ọ ả ậ ở ổ Trao đ i th c m c v i GV, b n h c (41,8%); V n d ng lí thuy t đã h c đ gi iổ ắ ắ ớ ạ ọ ậ ụ ế ọ ể ả quy t các bài t p, bài th c hành (45,8%); L p k ho ch và th c hi n k ho ch đế ậ ự ậ ế ạ ự ệ ế ạ ề ra (51,5%).
S HS l a ch n cách th c t h c m c đ R t quan tr ng không cao, v n cònố ự ọ ứ ự ọ ở ứ ộ ấ ọ ẫ s t l nh t đ nh HS l a ch n m c đ Không quan tr ng, dù t l không cao nh ngố ỉ ệ ấ ị ự ọ ứ ộ ọ ỉ ệ ư k t qu cho th y kh năng t h c và th c hi n cách th c t h c c a HS v n cònế ả ấ ả ự ọ ự ệ ứ ự ọ ủ ẫ nhi u h n ch .ề ạ ế
B ng 2.10: Th i gian t h cả ờ ự ọ
M c đứ ộ
TT Th i gian t h cờ ự ọ tr ngọ tr ngọ quan tr ngọ SL % SL % SL % 1 H c vào lúc rãnhọ 109 22,8 280 58,8 82 17,2 2 H c theo th i khóa bi uọ ờ ể 234 49 226 47,5 10 2,1 3 H c khi ngày mai có ti tọ ế 91 19 297 62,4 82 17,2 4 H c khi chu n b thi, ki m traọ ẩ ị ể 257 53,8 178 37,4 42 8,8 B ng 2.10 cho th y:ả ấ
S HS l a ch n H c khi ngày mai có ti t chi m t l (62,4%) quan tr ng vàố ự ọ ọ ế ế ỉ ệ ọ (19%) r t quan tr ng; H c khi chu n b thi, ki m tra đấ ọ ọ ẩ ị ể ược HS l a ch n R t quanự ọ ấ tr ng m c tọ ở ứ ương đ i (53,8%); H c theo th i khóa bi u s ý ki n l a ch n đố ọ ờ ể ố ế ự ọ ược HS chú ý m c (49%), m c Quan tr ng (37,4%).ở ứ ứ ọ
S ý ki n l a ch n m c Không quan tr ng khá th p. Đi u đó ch ng t HSố ế ự ọ ở ứ ọ ấ ề ứ ỏ đã có nh n th c và th c hi n vi c t h c lúc rãnh, theo th i khóa bi u, khi chu n bậ ứ ự ệ ệ ự ọ ờ ể ẩ ị thi, ki m tra 2 m c quan tr ng và r t quan tr ng khá cao.ể ở ứ ọ ấ ọ
Tuy nhiên, ý ki n đó cũng cho th y, v n còn nhi u HS ch a có tâm th t h cế ấ ẫ ề ư ế ự ọ liên t c, h c r i ra đ tích lũy d n ki n th c.ụ ọ ả ể ầ ế ứ
B ng 2.11: Th c tr ng PT KN t h c c a HS l p 5ả ự ạ ự ọ ủ ớ TT Hình th cứ M c đứ ộ Thường xuyên Th nhỉ tho ngả Ch a baoư giờ SL % SL % SL % 1 Nâng cao nh n th c cho HS vậ ứ ề m c tiêu, yêu c u, nhi m v c aụ ầ ệ ụ ủ môn h cọ 15 50 15 50 0 0 2 Hướng d n xây d ng đ ng cẫ ự ộ ơ t h c cho HSự ọ 5 16,7 25 83,3 0 0 3 Hướng d n xây d ng k ho chẫ ự ế ạ
t h cự ọ 5 16,7 10 33,3 15 50 4 Hướng d n kĩ năng nghe gi ngẫ ả thông hi u, ghi chép và t tìmể ự KT 10 33,3 10 33,3 10 33,3
5 Hướng d n kĩ năng đ c sách, tàiẫ ọ li u tham kh o… trong t h cệ ả ự ọ
hóa; kĩ năng gi i bài t p nh nả ậ ậ th c trong t h cứ ự ọ
7 Hướng d n ch n l a, m r ngẫ ọ ự ở ộ n i dung t h c; giao nhi u bàiộ ự ọ ề t pậ
15 50 10 33,3 5 16,7
8 Đ i m i phổ ớ ương pháp d y h cạ ọ theo hướng phát huy tính tích c c và hự ướng d n HS phẫ ương pháp t h cự ọ
20 66,7 10 33,3 0 0
9 Đ i m i ki m tra, đánh giá theoổ ớ ể hướng ph i t h c; hả ự ọ ướng d nẫ HS t ki m tra, đánh giáự ể
10 33,3 10 33,3 10 33,3
10 Khuy n khích HS trong t h cế ự ọ 30 100 0 0 0 0 11 S d ng trang thi t b d y h c;ử ụ ế ị ạ ọ
gi i thi u cho HS tài li u, sáchớ ệ ệ
20 66,7 10 33,3 0 012 T ch c, hổ ứ ướng d n HS PT KNẫ