+ Yêu cầu về phương pháp: sử dụng thao tác lập luận bình luận, giải thích, chứng minh; dùng dẫn chứng thực tế xã hôi là chủ yếu.
Nhóm 3; 4: Trả lời câu hỏi yêu cầu ở đề 2
+ Vấn đề cần nghị luận: Tâm sự của HXH trong “Tự tình” II.
+ Yêu cầu về nội dung: Nêu cảm nghĩ của mình về tâm sự và diễn biến tâm trạng của HXH: nỗi cô đơn, chán chường, khát khao được sống hạnh phúc …
+ Yêu cầu về phương pháp: sử dụng thao tác lập luận phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ, dẫn chứng thơ HXH là chủ yếu.
+ Yêu cầu về phương pháp:
b.Lập dàn ý: GV yêu cầu HS
căn cứ vào kết quả phân tích đề để lập dàn ý cho bài viết. => Là chỉ ra những yêu cầu về nội dung, thao tác chính và phạm vi dẫn chứng của đề …
căn cứ vào kết quả phân tích đề để lập dàn ý cho bài viết. => Là chỉ ra những yêu cầu về nội dung, thao tác chính và phạm vi dẫn chứng của đề …
-Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra.
Năng lực giao tiếng tiếng Việt
-Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận. Họat động 2: LẬP DÀN Ý * Thao tác 2 : Hướng dẫn Hs lập dàn ý.
GV nhắc HS nhớ lại bố cục bài nghị luận, nội dung và nhiệm vụ mỗi phần.
+ Thế nào là luận điểm? ở đề 1, có thể xác định được bao nhiêu luận điểm, bao nhiêu luận cứ? là những luận điểm, luận cứ nào?
II/ LẬP DÀN Ý.
+ Là sắp xếp các ý theo trình tự logic.
1/ Xác lập luận điểm.2/ Xác lập luận cứ. 2/ Xác lập luận cứ.
3/ Sắp xếp luận điểm, luậncứ ( lập luận). cứ ( lập luận).
Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tư duy