I/ Mục tiíu : Giúp HS:
NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I/ Mục tiíu:
I/ Mục tiíu:
Giúp HS:
-Quan sât vă tự phât hiện mău, mùi, vị của nước.
-Lăm thí nghiệm, tự chứng minh được câc tính chất của nước: không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vật vă có thể hoă tan một số chất.
-Có khả năng tự lăm thí nghiệm, khâm phâ câc tri thức.
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Câc hình minh hoạ trong SGK trang 42, 43.
-HS vă GV cùng chuẩn bị: HS phđn công theo nhóm để đảm bảo có đủ. +2 cốc thuỷ tinh giống nhau (có dân số)
+Nước lọc, sữa.
+Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ). +Một ít đường, muối, cât.
+Thìa 3 câi.
-Bảng kẻ sẵn câc cột để ghi kết quả thí nghiệm.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra băi cũ: .
3.Dạy băi mới:
* Giới thiệu băi:
-Hỏi: Chủ đề của phần 2 chương trình khoa học có tín lă gì ?
-GV giới thiệu: Chủ đề năy giúp câc em tìm hiểu về một số sự vật vă hiện tượng trong tự nhiín vă vai trò của nó đối với sự sống của con người vă câc sinh vật khâc. Băi học đầu tiín câc em sẽ tìm hiểu xem nước có tính chất gì ?
* Hoạt động 1: Mău, mùi vă vị của nước. Mục tiíu:
-Sử dụng câc giâc quan để nhận biết tính chất không mău, không mùi, không vị của nước.
-Phđn biệt nước vă câc chất lỏng khâc.
Câch tiến hănh:
-HS lắng nghe.
-Vật chất vă năng lượng. -HS lắng nghe.
-GV tiến hănh hoạt động trong nhóm theo định hướng.
-Yíu cầu câc nhóm quan sât 2 chiếc cốc thuỷ tinh mă GV vừa đổ nước lọc vă sữa văo. Trao đổi vă trả lời câc cđu hỏi :
1) Cốc năo đựng nước, cốc năo đựng sữa ? 2) Lăm thế năo, bạn biết điều đó ?
3) Em có nhận xĩt gì về mău, mùi, vị của nước ? -Gọi câc nhóm khâc bổ sung, nhận xĩt. GV ghi nhanh lín bảng những ý không trùng lặp về đặc điểm, tính chất của 2 cốc nước vă sữa.
-GV nhận xĩt, tuyín dương những nhóm độc lập suy nghĩ vă kết luận đúng: Nước trong suốt, không mău, không mùi, không vị.
* Hoạt động 2: Nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía.
Mục tiíu:
-HS hiểu khâi niệm “hình dạng nhất định”.
-Biết dự đoân, níu câch tiến hănh vă tiến hănh lăm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước.
-Biết lăm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía của nước.
-Níu được ứng dụng thực tế năy.
Câch tiến hănh:
-GV tổ chức cho HS lăm thí nghiệm vă tự phât hiện ra tính chất của nước.
-Yíu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp bằng thuỷ tinh, nước, tấm kính vă khay đựng nước.
-Yíu cầu câc nhóm cử 1 HS đọc phần thí nghiệm 1, 2 trang 43 / SGK, 1 HS thực hiện, câc HS khâc quan sât vă trả lời câc cđu hỏi.
1) Nước có hình dạng như thế năo ? 2) Nước chảy như thế năo ?
-GV nhận xĩt, bổ sung ý kiến của câc nhóm.
-Hỏi: Vậy qua 2 thí nghiệm vừa lăm, câc em có kết luận gì về tính chất của nước ? Nước có hình dạng nhất định không ?
-GV chuyển ý: Câc em đê biết một số tính chất của nước: Không mău, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định có thể chảy trăn lan ra mọi phía.
-Tiến hănh hoạt động nhóm.
-Quan sât vă thảo luận về tính chất của nước vă trình băy trước lớp.
-Hs níu cốc số…
+Vì: Nước trong suốt, nhìn thấy câi thìa, sữa mău trắng đục, không nhìn thấy câi thìa trong cốc.
Khi nếm từng cốc: cốc không có mùi lă nước, cốc có mùi thơm bĩo lă cốc sữa.
+ Nước không có mău, không có mùi, không có vị gì.
-Nhận xĩt, bổ sung. -HS lắng nghe.
-HS lăm thí nghiệm.
-Lăm thí nghiệm, quan sât vă thảo luận. -Nhóm lăm thí nghiệm nhanh nhất sẽ cử đại diện lín lăm thí nghiệm, trả lời cđu hỏi vă giải thích hiện tượng.
+ Nước có hình dạng của chai, lọ, hộp, vật chứa nước.
+ Nước chảy từ trín cao xuống, chảy trăn ra mọi phía.
-Câc nhóm nhận xĩt, bổ sung. -HS trả lời.
Vậy nước còn có tính chất năo nữa ? Câc em cùng lăm thí nghiệm để biết.
* Hoạt động 3: Nước thấm qua một số vật vă hoă tan một số chất.
Mục tiíu:
-Lăm thí nghiệm phât hiện nước thấm qua vă không thấm qua một số vật. Nước hoă tan vă không hoă tan một số chất.
-Níu ứng dụng của thực tế năy.
Câch tiến hănh:
-GV tiến hănh hoạt động nhóm. -Hỏi:
1) Khi vô ý lăm đổ mực, nước ra băn em thường lăm như thế năo ?
2) Tại sao người ta lại dùng vải để lọc nước mă không lo nước thấm hết văo vải ?
3) Lăm thế năo để biết một chất có hoă tan hay không trong nước ?
-GV tổ chức cho HS lăm thí nghiệm 3, 4 trang 43 / SGK.
-Yíu cầu 4 HS lăm thí nghiệm trước lớp.
+Hỏi: Sau khi lăm thí nghiệm em có nhận xĩt gì ?
+Yíu cầu 3 HS ở 3 nhóm lín bảng lăm thí nghiệm với đường, muối, cât xem chất năo hoă tan trong nước.
+Hỏi:
1) Sau khi lăm thí nghiệm em có nhận xĩt gì ?
2) Qua hai thí nghiệm trín em có nhận xĩt gì về tính chất của nước ?
3.Củng cố- dặn dò:
-GV có thể kiểm tra HS học thuộc tính chất của nước ngay ở lớp.
-Dặn HS về nhă học thuộc mục Bạn cần biết. -Dặn HS về nhă tìm hiểu câc dạng của nước.
-Nhận xĩt giờ học, tuyín dương những HS, nhóm HS đê tích cực tham gia xđy dựng băi.
-Trả lời.
+Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước.
+ Vì mảnh vải chỉ thấm được một lượng nước nhất định. Nước có thể chảy qua những lỗ nhỏ câc sợi vải, còn câc chất bẩn khâc bị giữ lại trín mặt vải.
+Ta cho chất đó văo trong cốc có nước, dùng thìa khấy đều lín sẽ biết được chất đó có tan trong nước hay không.
-HS thí nghiệm.
-1 HS rót nước văo khay vă 3 HS lần lượt dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước. +Em thấy vải, bông giấy lă những vật có thể thấm nước.
+3 HS đem 3 loại li thí nghiệm lín bảng để Hs cả lớp đều được thấy lại kết quả sau khi thực hiện.
+ Em thấy đường tan trong nước; Muối tan trong nước; Cât không tan trong nước.
+ Nước có thể thấm qua một số vật vă hoă tan một số chất.
-4 em đọc