Hằng ngày, giáo viên theo dõi trẻ trong các hoạt động, ghi lại những tiếnbộ rõ rệt và những điều cần lưu ý vào sổ kế hoạch giáo dục hoặc nhật kí của lớp bộ rõ rệt và những điều cần lưu ý vào sổ kế hoạch giáo dục hoặc nhật kí của lớp để điều chỉnh kế hoạch và biện pháp giáo dục.
II - ĐÁNH GIÁ TRẺ THEO GIAI ĐOẠN
1. Mục đích đánh giá
Xác định mức độ đạt được của trẻ ở các lĩnh vực phát triển theo từng giaiđoạn, trên cơ sở đó điều chỉnh kế hoạch chăm sóc, giáo dục cho giai đoạn tiếp đoạn, trên cơ sở đó điều chỉnh kế hoạch chăm sóc, giáo dục cho giai đoạn tiếp theo.
2. Nội dung đánh giá
Đánh giá mức độ phát triển của trẻ theo giai đoạn về thể chất, nhận thức,ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ. ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ.
3. Phương pháp đánh giá
Sử dụng một hay kết hợp nhiều phương pháp sau đây để đánh giá trẻ:- Quan sát. - Quan sát.
- Trò chuyện, giao tiếp với trẻ.- Đánh giá qua bài tập. - Đánh giá qua bài tập.
- Phân tích sản phẩm hoạt động của trẻ.- Trao đổi với phụ huynh. - Trao đổi với phụ huynh.
Kết quả đánh giá được giáo viên lưu giữ trong hồ sơ cá nhân trẻ.4. Thời điểm và căn cứ đánh giá 4. Thời điểm và căn cứ đánh giá
Đánh giá cuối độ tuổi (6, 12, 18, 24 và 36 tháng tuổi) dựa vào các chỉ sổphát triển của trẻ. phát triển của trẻ.
Phần 3. CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẪU GIÁOA – MỤC TIÊU A – MỤC TIÊU
Chương trình giáo dục mẫu giáo nhằm giúp trẻ em từ 3 đến 6 tuổi pháttriển hài hòa về các mặt thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng xã hội triển hài hòa về các mặt thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ, chuẩn bị cho trẻ vào học ở tiểu học.