4. Thời điểm và căn cứ đánh giá
- Đánh giá cuối chủ đề dựa vào mục tiêu của chủ đề.
- Đánh giá cuối độ tuổi (cuối 3, 4, 5 tuổi) dựa vào các chỉ số phát triển củatrẻ. trẻ.
Phần 4. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
1. Căn cứ vào Chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đàotạo ban hành, các Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng tạo ban hành, các Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các cơ sở giáo dục mầm non xây dựng kế hoạch năm học và tổ chức thực hiện chương trình phù hợp với địa phương.
2. Trên cơ sở Chương trình giáo dục mầm non, giáo viên chủ động xâydựng kế hoạch giáo dục phù hợp với nhóm / lớp, khả năng của cá nhân trẻ và dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với nhóm / lớp, khả năng của cá nhân trẻ và điều kiện thực tế của địa phương.
3. Nội dung của các lĩnh vực giáo dục chủ yếu được tổ chức thực hiệntheo hướng tích hợp và tích hợp theo các chủ đề gần gũi thông qua các hoạt theo hướng tích hợp và tích hợp theo các chủ đề gần gũi thông qua các hoạt động đa dạng, thích hợp với trẻ và điều kiện thực tế của địa phương.
4. Giáo viên theo dõi, đánh giá thường xuyên sự phát triển của trẻ và xemxét các mục tiêu của chương trình, kết quả mong đợi để có kế hoạch tổ chức xét các mục tiêu của chương trình, kết quả mong đợi để có kế hoạch tổ chức hướng dẫn hoạt động phù hợp với sự phát triển của cá nhân trẻ và của nhóm / lớp.
5. Giáo viên phát hiện và tạo điều kiện phát triển năng khiếu của trẻ; quantâm đến việc can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật. tâm đến việc can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.
6. Phối hợp chặt chẽ giữa cơ sở giáo dục mầm non với gia đình và cộngđồng để chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất. đồng để chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất.
MỤC LỤC
Lời nói đầu
Phần 1. Những vấn đề chung
A - Mục tiêu
B - Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục mầm non và đánh giá sựphát triển của trẻ phát triển của trẻ
Phần 2. Chương trình giáo dục nhà trẻ
A - Mục tiêu
B - Kế hoạch thực hiện C - Nội dung C - Nội dung