Kấ́T HỢP
-Điều kiện : Hai súng nguồn kết hợp
a) Dao động cựng phương , cựng tần số.
b) Cú hiệu số pha khụng đổi theo thời gian.
-Hai nguồn kết hợp phỏt ra 2 súng kết hợp.
-Hiện tượng giao thoa là một hiện tượng đặc trưng của súng .Quỏ trỡnh vật lý nào gõy ra được hiện tượng giao thoa là một quỏ trỡnh súng .
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG:
Giỏo viờn yờu cầu học sinh
-Mụ tả được hiện tượng giao thoa của hai súng mặt nước và nờu được cỏc điều kiện để cú sự giao thoa của hai súng. - Viết được cụng thức xỏc định vị trớ của cực đại và cực tiểu giao thoa.
V.DẶN Dề:
- Về nhà học bài và xem trứơc bài mới
- Về nhà làm được cỏc bài tập trong Sgk.và sỏch bài tập
IV. RÚT KINH NGHIỆM
... ... Ngày soạn: 18/9/2017 Tiết dạy: 15 Bài 9 SểNG DỪNG I. MỤC TIấU 1. Kiến thức:
- Mụ tả được hiện tượng súng dừng trờn một sợi dõy và nờu được điều kiện để cú súng dừng khi đú.
- Viết được cụng thức xỏc định vị trớ cỏc nỳt và cỏc bụng trờn một sợi dõy trong trường hợp dõy cú hai đầu cố định và dõy cú một đầu cố định, một đầu tự do.
- Nờu được điều kiện để cú súng dừng trong 2 trường hợp trờn.
2. Kĩ năng
- Vận dụng được cỏc biểu thức làm cỏc bài tập đơn giản về súng dừng trong SGK hoặc SBT vật lý 12. - Tự làm thớ nghiệm về sự súng dừng sau khi được gợi ý.
3. Thỏi độ
-Tự tin đưa ra ý kiến cỏ nhõn khi thực hiện cỏc nhiệm vụ ở lớp, ở nhà. -Chủ động trao đổi thảo luận với cỏc học sinh khỏc và với giỏo viờn.
-Hợp tỏc chặt chẽ với cỏc bạn khi thực hiện cỏc nhiệm vụ nghiờn cứu thực hiện ở nhà. - Tớch cực hợp tỏc, tự học để lĩnh hội kiến thức
4. Năng lực hướng tới
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo, năng lực hợp tỏc
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn: Chuẩn bị cỏc thớ nghiệm hỡnh 9.1, 9.2Sgk.
2. Học sinh: Đọc kĩ bài 9 Sgk, nhất là phần mụ tả cỏc thớ nghiệm trước khi đến lớp.III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Đặt vấn đề, thuyết trỡnh, thảo luận nhúm
IV. TIấ́N TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG/ TẠO TÌNH HUễ́NGGiỏo viờn đặt vấn đề Giỏo viờn đặt vấn đề
Hoạt động 1: Tỡm hiểu về sự phản xạ của súng
Mục tiờu: Học sinh nờu được đặc điểm của súng phản xạ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Sản phẩm hoạt động
- Mụ tả thớ nghiệm, làm thớ nghiệm với dõy nhỏ, mềm, dài một đầu cố định kết hợp với hỡnh vẽ 9.1
- C1: vật cản ở đõy là gỡ?
- Nếu cho S dao động điều hồ thỡ sẽ cú súng hỡnh sin lan truyền từ A P đú là
súng tới. Súng bị phản xạ từ P đú là súng phản xạ. Ta cú nhận xột gỡ về pha của súng tới và súng phản xạ? - Mụ tả thớ nghiệm, làm thớ nghiệm với dõy nhỏ, mềm, dài buụng thỏng xuống một cỏch tự nhiờn, kết hợp với hỡnh vẽ 9.2 - C2: Vật cản ở đõy là gỡ?
- Tương tự nếu cho S dao động điều hồ thỡ cú súng hỡnh sin lan
truyền từ trờn dõy Ta cú nhận xột gỡ về pha của súng tới và súng phản xạ lỳc này?
- HS ghi nhận, quan sỏt và nờu nhận xột:
+ Súng truyền đi trờn dõy sau khi gặp vật cản (bức tường) thỡ bị phản xạ.
+ Sau khi phản xạ ở P biến dạng bị đổi chiều.
- Là đầu dõy gắn vào tường. - Luụn luụn ngược pha với súng tới tại điểm đú.
- HS ghi nhận, quan sỏt và nờu nhận xột:
+ Khi gặp vật cản tự do súng cũng bị phản xạ.
+ Sau khi phản xạ ở P biến dạng khụng bị đổi chiều.
- Là đầu dõy tự do.
- Luụn luụn cựng pha với súng tới ở điểm phản xạ.