III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌ C:
TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG PHẾ THẢI ĐỒ NHỰA TRONG ĐỜI SỐNG
Qua thời gian tìm hiểu thực tế, nhóm chúng em nhóm chúng em đã thấy rằng một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường là do người dân , học sinh vô ý thức vức bừa bải ra ngoài môi trường.
;
Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở trong nước thì sẽ bị ô nhiễm nguồn nước
Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở bên trên mặt đất mà bị bà con đốt đi thì sẽ bị ô nhiễm trong không khí.
Chính vì lý do đó mà nhóm chúng em tìm cách sử dụng phế thải đồ nhựa bằng cách tái chế lại thành những sản phẩm nhằm phục vụ cho sinh hoạt trong nhà trường, gia đình. Nhóm chúng em đã dùng những chai nhựa để tái chế thành những sản phẩm như: chong chóng, xe hơi, ngôi nhà . . . dùng làm đồ chơi cho trẻ em và tạo thành những bình hoa, chậu hoa nhằm phục vụ cho việc trang trí trường học, lớp học , trồng cây xanh. Dù một việc làm rất là nhỏ, nhưng nó mang lại cho chúng ta một hiệu quả thiết thực về kinh tế và bảo vệ môi trường.
Tóm lại muốn bảo vệ môi trường một cách triệt để, thì không phải một người, hay một nhóm người mà làm được. Trong đó đòi hỏi phải tất cả mọi người đồng lòng góp sức, góp công. Tuyên truyền, vận động cả cộng đồng cùng nhau chung sức, mỗi người một việc mới có thể thành công một cách tốt đẹp, hoàn hảo nhằm bảo vệ môi trường ngày càng xanh, sạch, đẹp hơn.
Chúng em sẽ thuyết phục gia đình và mọi người xung quanh sử dụng những vật liệu khác thay thế đồ nhựa và biết cách tái chế đồ nhựa để làm sản phẩm sử dụng trong cuộc sống.
Group 4
HOW TO USE WASTE PLASTIC ITEMS IN OUR LIFE
After studying in our hometown, our group found that one of the causes of environmental pollution is caused by people, unconscious students threw garbage indiscriminately. If plastic bottles are thrown and lain on the ground, it will be contaminated soil; If you throw plastic bottles into the water, the water will be polluted; If you burn plastic bottles, it will pollute the air. Those are reasons why our group studies how to make old things into new materials to serve for the families, schools so on.
Our Group has used plastic bottles for recycling into products such as: propeller, cars, houses. . . We are used as a toy for children and forming vases, flower pots to serve
decorating schools and classrooms, planting trees. Although a job is very small, it gives us a practical effect on the economy and environmental protection.
In a word, we want to protect the environment thoroughly, it is not a person, or a group person that do. In that requires everyone unanimously contributions, raising public. Propaganda, mobilizing the community to rally together, Many people do together to succeed in a nice and perfect way, to protect the environment more green, clean and beautiful.
` We will convince our family and people around us to use alternative materials replace plastic items and know how to recycle plastic items to make products used in life.
5.Biên bản thảo luận
Ngày Nội dung thảo luận Kết quả
8/1/2015 Nhóm 1: Chọn Làm thế nào để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
8/1/2015 Nhóm 2: Chọn Giải thích cách làm phân xanh thế nào?
Thống nhất 8/1/2015 Nhóm 3: Chọn tìm hiểu về qui trình cách chuẩn bị trà đã sử dụng để đuổi muỗi Thống nhất 8/1/2015 Nhóm 4: Chọn cách tái chế đồ phế thải bằng nhựa. Thống nhất
6.Nhìn lại quá trình thực hiện dự án
1. Tôi đã học được kiến thức gì?
Chúng em đã thấy được tầm quan trọng của môi trường đối với đời sống con người. Và tác hại của rác thải trong hoàn cảnh xã hội ngày nay.
2. Tôi đã phát triển được những kỹ năng gì?
Học dự án này, chúng em được rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, hoạt động xã hội, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin và các phương tiện kĩ
thuật mới.
3. Tôi đã xây dựng được thái độ nào tích cực?
- Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe.
- Có ý thức sử dụng và tái chế đồ vật để giảm được lượng rác thải. - Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
4. Tôi có hài lòng với các kết quả nghiên cứu của dự án không? Vì sao?
Có vì dự án này giúp cho chúng em hiểu được kiến thức liên môn và giúp chúng em học tốt các môn.
5. Tôi đã gặp phải những khó khăn gì khi thực hiện dự án?
Khó khăn trong việc tìm hiểu thực tế vì một số người dân ngại trả lời phỏng vấn.
6. Tôi đã giải quyết những khó khăn đó như thế nào?
Tuyên truyền cho mọi người về cách tái chế và tiết kiệm tài nguyên và nêu rõ lợi ích của việc bảo vệ môi trường.
7. Quan hệ của tôi với các thành viên trong nhóm thế nào? Tốt, thân thiện, nhiệt tình.
8. Những vấn đề quan trọng khác trong dự án bao gồm…
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thuyết trình trong mọi lĩnh vực đời sống.
9. Nhìn chung, tôi thích/ không thích dự án vì…
Chúng em rất thích tham gia hoạt động này vì mang lại cho chúng em nhiều lợi ích.
7.Phản hồi của giáo viên
Dự án này có ý nghĩa hỗ trợ tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường và phát triễn bền vững ở hầu hết các môn học trong nhà trường.
Qua dự án này giúp học sinh biết thiết kế và tổ chức học theo dự án và có ý thức, trách nhiệm trong việc giữ gìn, bảo vệ môi trường sống xung quanh.
Giáo viên hiểu được học theo dự án có ý nghĩa rất lớn góp phần vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học ở địa phương.