còn xả rác trong sân trường, nơi công cộng.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất với kế hoạch cải tiến của
nhà trường. Duy trì và khuyến khích những trẻ có thói quen tốt về ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi công cộng, những trẻ có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi, biết quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi: (Khen trẻ dưới hình thức tặng cờ, hoa bé ngoan)
Thường xuyên và tích cực tuyên truyền cho các bậc phụ huynh về những hành vi văn minh, giữ gìn vệ sinh môi trường ở nhưng nơi công cộng để làm gương cho trẻ.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: Không minh chứng: Không
5. Đánh giá tiêu chí : Đạt
Tiêu chí 7: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được chú trọng chăm sóc và có kết quả tiến bộ rõ rệt.
a) Phục hồi dinh dưỡng ít nhất 80% trẻ bị suy dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;
b) Tỷ lệ trẻ mầm non bị suy dinh dưỡng dưới 10%;
c) Có ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến bộ.
1. Điểm mạnh: Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Nhà trường
không có trẻ béo phì, thường xuyên cân đo cho trẻ theo định kỳ 3 tháng 1 lần. Thường xuyên cho trẻ uống sữa và thay đổi thực đơn giúp trẻ ăn ngon miệng.
2. Điểm yếu: Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Còn 9/350 trẻ bị
suy dinh dưỡng nhẹ cân và 10/350 trẻ thấp còi độ 1.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất với kế hoạch cải tiến của
nhà trường. Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ theo quy định để đánh giá và phân loại sức khỏe trẻ cũng như xác định số lượng trẻ suy dinh dưỡng, béo phì, từ đó có kế hoạch phục hồi dinh dưỡng, hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì phù hợp và thực hiện tốt các kế hoạch đã đề ra.
Tăng cường tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh để giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng đến mức thấp nhất.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: minh chứng:
Bổ sung kế hoạch phục hồi trẻ suy dinh dưỡng hàng năm vào mã minh chứng [H5.5.07.01].
Kết luận về Tiêu chuẩn 5: + Điểm mạnh cơ bản của trường:
Đa số trẻ trong trường được phát triển toàn diện về 5 lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ và tình cảm xã hội theo mục tiêu của Chương trình Giáo dục mầm non. Ngoài ra, trẻ còn có ý thức và kỹ năng giữ gìn vệ sinh môi trường, giữ gìn vệ sinh cá nhân, quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi, có ý thức chấp hành quy định về an toàn giao thông. Trẻ được chăm sóc và nuôi dưỡng tốt.
+ Điểm yếu cơ bản của trường:
Còn 9/350 trẻ bị suy dinh dưỡng nhẹ cân và 10/350 trẻ thấp còi độ 1 .
Có một số trẻ việc cảm nhận các sự vật và hiện tượng xung quanh, khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề còn hạn chế; vẫn rụt rè, nhút nhát, chưa có kỹ năng tạo hình tốt và đôi lúc còn xả rác trong sân trường, nơi công cộng.
+ Kiến nghị đối với nhà trướng:
Nhà trường xây dựng kế hoạch phòng chống và phục hồi trẻ suy dinh dưỡng hằng năm sau khi có kết quả phân loại tình trạng dinh dưỡng của trẻ đầu năm học.
Phần III. KẾT LUẬN
Căn cứ kết quả đánh giá ngoài, đối chiếu với quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Mầm non ban hành theo thông tư 07/2011/TT- BGDĐT ngày 17/2/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non. Trường Mẫu giáo Thị Trấn đạt các chỉ số và các tiêu chí như sau:
+ Tổng số các tiêu chí đạt: 28/31 đạt tỷ lệ 90,3% + Các tiêu chí không đạt : 3/31 đạt tỷ lệ 9,7% + Tổng số các chỉ số đạt: 90/93 đạt tỷ lệ 96,7% + Các chỉ số không đạt: 03/93 đạt tỷ lệ 3,3%
Căn cứ Điều 14 Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non ban hành theo Thông tư số 45/2011/TT- BGDĐT ngày 11 tháng 10 năm 2011. Trường Mẫu giáo Thị Trấn đạt cấp độ 2./.
Kiên Giang, ngày.... tháng 7 năm 2013
TRƯỞNG ĐOÀN