chức chơi cho trẻ trong trường mầm non
Mmi hot ng c7a tr+ có nhng c i@m c tr(ng, do v`y vi<c ng dFng các ph(ng pháp dy hc tích c>c vào vi<c t chc mmi hot ng c7a tr+ clng có nhng yêu c1u riêng. BZng hi@u bi3t và kinh nghi<m c7a b'n thân khi ng dFng các ph(ng pháp dy hc tích c>c vào t chc trò chi cho tr+, bn hãy nh) li và vi3t ra m t cách ngKn gn suy nghU c7a mình v, m t s v6n , sau:
— Nguyên tKc ng dFng ph(ng pháp dy hc tích c>c vào t chc trò chi cho tr+:
— Vai trò c7a giáo viên khi ng dFng ph(ng pháp dy hc tích c>c vào t chc trò chi cho tr+:
— Nhng yêu c1u khi ng dFng ph(ng pháp dy hc tích c>c vào t chc trò chi cho tr+:
Bn i chi3u nhng i,u vba vi3t ra v)i nhng thông tin d()i ây @ tTng thêm hi@u bi3t v, v6n , này.
THÔNG TIN PHẢN HỒI
1. Nguyên tắc ứng dụng phương pháp dạy học tích cực vào tổ chức trò chơi cho trẻ
• 2'm b'o tính t> nguy<n và hng thú c7a tr+ trong vi<c l>a chn trò chi, tham gia vào nhóm chi, chn bn chi, góc chi, D dùng, D chi,...
• L6y tr+ làm trung tâm, áp ng nhu c1u chi và phù h9p v)i kh' nTng c7a tui và tbng tr+.
• 2'm b'o tính linh hot và sáng to, tính tích c>c, ch7 ng, sáng to c7a tr+ trong l>a chn trò chi và quá trình chi.
• Phù h9p v)i kinh nghi<m, hng thú c7a tr+, i,u ki<n th>c t3 c7a nhóm, l)p và c7a 4a ph(ng.
• To môi tr(ng cho tr+ hot ng tích c>c, t`n dFng môi tr(ng sn có và to c h i cho tr+ th>c hành, hot ng tr'i nghi<m nhi,u nh6t.
• Cân i hài hòa các hot ng: cá nhân và nhóm, trong l)p và ngoài tri, tUnh và ng, hot ng do tr+ khi x()ng và do giáo viên khi x()ng,... 2. Vai trò của giáo viên khi ứng dụng phương pháp dạy học tích cực
vào tổ chức trò chơi cho trẻ
Vai trò c7a giáo viên trong t chc hot ng chi
Cung cp nguyên vt liu T chc môi trng Giám sát và h tr Yêu cEu: — 21y 7, a dng, mang tính g9i m; — Phù h9p v)i tui; — To ra s> th^ thách, sáng to; — Có tính thvm mU; — T chc không gian phù h9p (chia thành khu v>c/góc), sKp x3p h9p lí, to i,u ki<n thu`n l9i cho hot ng c7a tr+. — Khu v>c/góc chi mang tính m @ tr+ có th@ phát huy tính tích — Quan sát, lKng nghe; — 2(a ra g9i ý; — Cùng chi và chY d*n; — Khuy3n khích, giúp ~ tr+ khi c1n thi3t.
Cung cp nguyên vt liu T chc môi trng Giám sát và h tr — Sn có 4a ph(ng;
— An toàn v)i tr+... c>c, ch7 ng, sáng to (cá nhân và nhóm),... — Xây d>ng môi tr(ng giao ti3p tích c>c gia tr+ v)i tr+, gia tr+ v)i giáo viên và nuôi d(~ng xúc c'm @ k3t ni tình c'm v)i tr+ và gia tr+ v)i nhau.
3. Những yêu cầu đối với giáo viên khi ứng dụng phương pháp dạy học tích cực vào tổ chức trò chơi cho trẻ
— T chc môi tr(ng cho tr+ hot ng:
+ Chuvn b4 7 D dùng, D chi mang tính g9i m, phong phú, a dng kích thích tr+ hot ng tích c>c và sáng to.
+ SKp x3p b trí D dùng, D chi trong t1m mKt c7a tr+, d\ l6y d\ c6t, thu`n l9i cho vi<c tr+ chi và m r ng n i dung chi, gKn v)i ch7 ,. + B trí các khu v>c hot ng thu`n ti<n, h9p lí, thYnh tho'ng i chm và
thay i D dùng, D chi @ h6p d*n tr+.
+ T`n dFng các i,u ki<n, hoàn c'nh sn có c7a 4a ph(ng và các nguyên v`t li<u sn có (nguyên v`t li<u thiên nhiên và nguyên v`t li<u tái s^ dFng). + Xây d>ng b1u không khí giao ti3p tích c>c.
— G9i ý và cho tr+ t> l>a chn ph(ng ti<n, D dùng, D chi, trò chi, t tên trò chi @ 'm b'o tính ch7 ng, linh hot và sáng to c7a tr+. — D>a vào hng thú, vn kinh nghi<m c7a tr+ @ khai thác kh' nTng hot
ng c7a tr+, m r ng n i dung chi, hành ng chi phù h9p v)i tui. — Khi g9i nhng kinh nghi<m tr+ ã có, , xu6t ý t(ng chi phù h9p v)i
hng thú, v)i i,u ki<n th>c t3 c7a nhóm/l)p.
— Khuy3n khích, giúp tr+ th@ hi<n úng vai chi, lu`t chi và các mi quan h< h9p tác, giao ti3p trong nhóm chi và gia các nhóm chi v)i nhau, phát tri@n n i dung trò chi phù h9p v)i mFc ích giáo dFc và ch7 ,. — Gây hng thú, lôi cun tr+ vào các trò chi, to các tình hung có v6n ,
cho tr+ hot ng.
— Phát hi<n k4p thi nhng bi@u hi<n tích c>c, sáng to c7a tr+ trong khi chi @ ng viên, khuy3n khích k4p thi.
— Luôn g9i ý tr+ thay i vai chi, không nên @ tình trng tr+ chY chi m t vai, chi m t mình hoc chi m t nhóm nào ó quá lâu trong m t tu1n.
— 2'm b'o tính t> nguy<n và hng thú c7a tr+ trong vi<c l>a chn trò chi, tham gia vào nhóm chi, chn bn chi, góc chi, D dùng, D chi,... — Cung c6p m t s hi@u bi3t, kinh nghi<m cho tr+, gKn v)i n i dung ch7 ,
và ch7 , chi.