1. Kiểm tra bài cũ:
- Siêng làm thì có, siêng học thì hay - Một ngời hay lo bằng kho ngời hay làm. - Làm đi không bằng là lại
- ăn kỹ làm dối
- Mồm miệng đỡ chân tay - Làm giả ăn thật.
- Nhất nghệ tinh nhất thân vinh.
- Ngày làm tháng ăn, tháng làm năm ăn.
Gv: Qua những năm tháng tuổi thơ, con ngời bớc vào một thời kỳ phát triển cực kỳ quan trọng của cả đời ngời. Đó là tuổi thanh niên, lứa tuổi từ 15- 30. ở lứa tuổi này con ngời phát triển nhanh về thể chất, sinh lý và tâm lý. Đó là tuổi trửng thành về đạo đức nhân cách và văn hoá. Đó là tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dỡng nhiều mơ ớc sôi nổi trong các quan hệ tình bạn tình yêu. Đó là tuổi đến với lý tởng sống phong phú, đẹp đẽ, h- ớng tới cái lớn lao, cao cả với sức mạnh thôi thúc của lí tởng.
để hiểu rõ hơn lí tởng sống của thanh niên nói chung và học sinh chúng ta nói riêng chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay.
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
Nhóm 1.
? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lí tởng của thanh niên trong giai đoạn đó là gì?
Hs: - Dới sự lãnh đạo của đảng có hàng triệu TN u tú sẵn sàng hi sinh vì đất nớc nh: Lý Tự Trọng, Ng T M Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân.
VD.1:
Lý Tự Trọng là ngời thanh niên Việt Nam yêu nớc trớc cách mạng tháng tám. Hi sinh khi mới 18 tuổi. Lý tởng của anh là "Con đờng của tn chỉ có thể là con đờng cách mạng và không thể là con đ- ờng nào khác".
VD.2
Nguyễn Văn Trỗi Trớc khi chết vẫn còn hô vang khẩu hiệu "Bác Hồ muôn năm" Hi sinh trong thời kỳ chống Mĩ.
VD.3
Bác Hồ nói về lí tởng của mình "Cả cuộc đời tôi chỉ có một ham muốn tột bậc là nớc nhà độc lập, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng đ- ợc học hành
- Lí tởng của họ là giải phóng dân tộc. Nhóm 2.
? Trong thời kỳ đổi mới đất nớc hiện nay thanh niên chúng ta đã đóng góp gì? lí tởng sống của tn ngày nay là gì?
Hs: - Tham gia tích cực năng động sáng tao trong các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
- Lí tởng của họ là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH
Nhóm 3.
? Suy nghĩ của bản thân em về lí tởng sống của tn trong hai giai đoạn? Em học tập đợc gì?
Hs: - Thấy đợc tinh thần yêu nớc xả thân vì độc lập dân tộc. Chúng em có đợc cuộc sống tự do nh ngày nay là nhờ sự hi sinh cao cả của thế hệ cha
I. Đặt vấn đề:
- Lí tởng của thanh niên trớc 1975 là giải phóng dân tộc.
- Lí tởng của thanh niên ngày nay là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt anh đi trớc.
- Việc làm đúng đắn đó có ý nghĩa đó là nhờ thế hệ tn trớc xác định đúng lí tởng sống của mình.
Học sinh: - các nhóm thảo luận đại diện trình bày.
- Nhận xét bài làm của nhau.
Giáo viên: - Nhấn mạnh vai trò của tn trong thời CNH - HĐH đất nớc
- Nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất nớc trong giai đoạn hiện nay.
? Em hãy nêu những tấm gơng tiêu biểu của lịch sử về lí tởng sống mà họ đã chọn và phấn đấu. Hs: Bày tỏ ý kiến cá nhân.
Lớp nhận xét
? Su tầm những câu nói hay, lời dạy của Bác với TN Việt Nam.
Gv: VD
- Năm 1946 Th gửi thanh niên và nhi đồng "một năm khởi đầu là mùa xuân, một đời khởi đầu từ tuổi trẻ tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội"
- Tại lễ kỷ niệm 35 năm ngày thành lập Đoàn Bác chỉ rõ: "Đoàn thanh niên là cánh tay, là đội hậu bị của Đảng, là ngời dìu dắt các cháu nhi đồng" - Bác còn khuyên thanh niên "Không có việc gì khó ..."
Gv: T tởng của Bác là lời dạy, là nhiệm vụ cho thanh niên thực hiện lí tởng.
? Lí tởng của em là gì tại sao em xây dựng lí tởng ấy?
Hs: Bày tỏ xuy nghĩ Gv: Kết luận
Các thế hệ cha anh đã tìm đờng để chúng ta đi tới XHCN, trên con đờng tìm tòi lí tởng đó bao lớp ngời đã ngã xuống, đã hi sinh cho sự nghiệp vĩ đại bảo vệ tổ quốc. Trên cơ sở ấy thanh niên chúng ta nhận thấy trọng trách xây dựng kiến thiết góp phần làm cho dân giàu nớc mạnh theo con đờng XHCN.
3. Củng cố:
? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lí tởng của thanh niên trong giai đoạn đó là gì?
? Trong thời kỳ đổi mới đất nớc hiện nay thanh niên chúng ta đã đóng góp gì? lí tởng sống của tn ngày nay là gì?
? Suy nghĩ của bản thân em về lí tởng sống của tn trong hai giai đoạn? Em học tập đợc gì?
4. Thái độ:
Em có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp của lớp TN ngày nay.
5. Hoạt động tiếp theo:
- Làm các bài tập trong sgk. - Soạn các câu hỏi bài tiếp theo.
- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực.
- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.
- Chuẩn bị bài mới: Lý tởng sống của thanh niên(TT).
tiết 14 - bài 10 :
A. Mục tiêu bài học.
- Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy.
- Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của tn, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ.
- Thái độ:Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp.
B. phơng tiện dạy học:
Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Hs: Đọc bài.
C. tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập
2. Bài mới:
Gv: Trong bức th gửi học sinh nhân ngày khai trờng 9/1945 Hồ Chủ Tịch viết: "Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu"
? Câu nói trên có vấn đề gì thuộc về lí tởng hay không Học tập có là một nội dung của lí tởng hay không.
Hoạt động của thầy và trò Nôi dung cần đạt
Gv: Cho học sinh thảo luận thành 3 nhóm Nhóm1.
? Lí tởng sống là gì? biểu hiện của lí tởng sống?
Nhóm2.
? ý nghĩa của lí tởng sống?
Nhóm3.
? Lí tởng sống của thanh niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nh thế nào?
Gv: Kết luận
Trung thành với lí tởng XHCN đó là đòi hỏi đặt ra nghiêm túc đối với tanh niên đó không chỉ là đạo đức tình cảm mà là một quá trình rèn luyện để trởng thành. Chúng ta phải kính trọng biết ơn và học tập thế hệ cha anh chủ động xây dựng cho mình lí tởng. Cống hiến cao nhất cho sự phát triển của xã hội
? Nêu những biểu hiện sống có lí tởng và thiếu lí tởng của thanh niên trong giai đoạn hiện nay?
I. Đặt vấn đề: