- Bổ sung minh chứng các báo cáo chỉ số a, b 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không
chứng: không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường:
a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hằng năm.
b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh.
c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường thực hiện tốt kế hoạch chỉ đạo và phối hợp của các cấp, ngành trong công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng tốt chương trình, kế hoạch, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đảm bảo quy định mang lại hiệu quả thiết thực; quán triệt, chỉ đạo đến từng bộ phận, giáo viên và thường xuyên tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp mang ý nghĩa giáo dục đạo đức, phẩm chất của học sinh; các em có cảm xúc, cảm nhận và biết sẻ chia tình cảm, giúp đỡ mọi người; trong giờ dạy, giáo viên thường xuyên tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp, giúp các em vận dụng, khắc sâu hơn trong thực tế cuộc sống.
2. Điểm yếu:
Còn một vài giáo viên chưa quan tâm đúng mức đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nên tham gia chưa tích cực, chưa hiệu quả.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục phát huy những cách làm mang lại hiệu quả, nghiên cứu, học hỏi thêm để xây dựng kế hoạch, biện pháp thực hiện khả thi; tăng cường chỉ đạo giáo viên tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tích cực, hiệu quả hơn.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: không chứng: không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của địa phương:
a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương.
b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi đi học.
c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường.
1. Điểm mạnh:
Chỉ đạo và thực hiện tốt công tác PCGDTH đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương, đã được tỉnh công nhận PCGDTH đúng độ tuổi mức độ 2. Nhà trường tổ chức và thực hiện tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi 6 đến 14 tuổi đến trường đạt 100%. Thường xuyên quan tâm, hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường học tập; phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động các nhà
hảo tâm, mạnh thường quân ủng hộ, giúp đỡ về tinh thần, vật chất gúp các em yên tâm học tập có tiến bộ.
2. Điểm yếu:
Nhà trường chưa lập hồ sơ cập nhật, theo dõi đầy đủ đối với trẻ khuyết tật, hòa nhập.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục phát huy những việc làm tốt về công tác huy động học sinh đến trường, phổ cập đúng độ tuổi; tăng cường cập nhật hồ sơ theo dõi sự tiến bộ của trẻ có hoàn cảnh khó khăn, học hòa nhập; phân công, giao nhiệm vụ người phụ trách cụ thể, thực hiện đạt hiệu quả cao hơn trong năm học 2014-2015.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: không chứng: không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục:
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác.
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác.
c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường luôn quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy và học nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục; chỉ đạo công tác xây dựng kế hoạch và biện pháp thực hiện việc dạy và học phù hợp với từng lớp, học sinh; giáo viên thường xuyên phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu vươn lên trong học tập; hàng năm, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực trung bình trở lên đạt trên 98%. Quan tâm chỉ đạo giáo viên khảo sát, phân loại học sinh, phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi; trong giảng dạy giáo viên luôn thiết kế và giao việc cho học sinh giỏi phù hợp với nội dung, kiến thức bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; xây dựng cụ thể kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi hàng năm; tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi của toàn trường hàng năm đạt chỉ tiêu.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với đánh giá của nhà trường: nhà trường có học sinh yếu còn nhiều và chủ yếu tập trung vào ở khối lớp 1; học sinh giỏi đạt giải cao qua các kỳ tổ chức sân chơi trí tuệ còn hạn chế.
Nhà trường sẽ phát huy những kết quả đạt được, tăng cường xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thực hiện công tác chuyên môn đối với khối lớp 1 thật cụ thể, phối hợp chặt chẽ ba môi trường: nhà trường-gia đình-xã hội để giảm tỷ lệ học sinh yếu, nâng cao về số lượng, chất lượng trong năm học 2015-2016.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: không chứng: không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh.
b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định. c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài nhất trí với đánh giá của nhà trường: nhà trường có hình thức giáo dục phù hợp, giúp học sinh có ý thức tự chăm sóc sức khoẻ tốt; phối hợp thực hiện tốt công tác khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh.
2. Điểm yếu:
Đồng ý với việc xác định điểm yếu của nhà trường: còn một số học sinh chưa có ý thức cao trong hoạt động bảo vệ môi trường.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường: nhà trường tiếp tục giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trong năm học 2014-2015. Tuy nhiên, kế hoạch nêu nêu con2n chung chung, chưa cụ thể.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: không chứng: không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường:
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác.
b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác.
c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.
Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt chỉ tiêu đề ra; tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến vượt chỉ tiêu. Tuy nhiên, điểm mạnh nêu còn quá sơ sài.
2. Điểm yếu:
Học sinh giỏi cấp huyện chưa đạt giải cao, chưa có học sinh giỏi cấp tỉnh.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Tăng cường công tác chỉ đạo, bồi dưỡng học sinh năng khiếu; tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hơn nữa tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng, tỉ lệ học sinh đạt các danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; thành lập tổ giáo viên cốt cán có năng lực chuyên bồi dưỡng học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp trên tổ chức trong năm học 2015-2016.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: không chứng: không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo:
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh. b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.
c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
1. Điểm mạnh:
Học sinh của trường có kỹ năng ứng xử tốt với các tình huống trong cuộc sống, có thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt nhóm, có ý thức cộng đồng, sự hợp tác và tương trợ, phát huy trí tuệ của cá nhân và tập thể trong các hoạt động học tập và tu dưỡng, có kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội khác; trong giảng dạy giáo viên luôn tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo; giáo viên tổ chức cho học sinh tự sưu tầm đồ dùng học tập phục vụ cho hoạt động của bài dạy, học sinh có ý thức giúp đỡ nhau trong học tập cũng như trong cuộc sống.
2. Điểm yếu:
Đồng ý với việc xác định điểm yếu của nhà trường: học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập còn hạn chế.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2014-2015, nhà trường sẽ tiếp tục phát huy những điểm mạnh, đồng thời chỉ đạo giáo viên cần có những biện pháp tốt để định hướng cho các em tích cự tham gia vào quá trình tự học; động viên, khích lệ và giúp
đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập; thường xuyên hướng dẫn học sinh tăng cường sưu tầm là làm đồ dùng học tập.