Văn hóa nghiên cứu ảnh hưởng đến

Một phần của tài liệu Thông tin Quốc tế về Giáo dục Đại học – Số 10/2014 (Trang 29)

Xây dựng niềm đam mê Chuyên nghiệp hóa đội ngũ Việc dạy cung cấp thông tin cho kế hoạch nghiên cứu

Phát triển kỹ năng tư duy cho giảng viên

Gắn với nghiên cứu sư phạm để cải thiện hiệu quả giảng dạy Ảnh hưởng lên bản sắc học thuật của các cá nhân

Giảng viên dành nhiều thời gian và nỗ lực cho NCKh thay vì cho sinh viên

Trợ giảng thay thế giảng viên kết quả là sinh viên phải tiếp xúc với người có trình độ chuyên môn thấp hơn Sinh viên cảm thấy bị bỏ rơi

3. Giảng viên và người học làm người học làm nghiên cứu cùng với nhau

Sinh viên được xem như trợ lý nghiên cứu

Cùng lên kế hoạch hợp tác và thực hiện hoạt động NCKH

Tất cả lợi ích trên đây, thêm vào đó là quan hệ theo hướng hợp tác và chú trọng nhiệm vụ giữa người dạy và người học

Học quá chậm để hoàn tất chương trình

Không được bao hàm trong toàn bộ chương trình

Sinh viên không được trả tiền cho việc trợ lý nghiên cứu

4. Nghiên cứu được tích hợp trong bản tích hợp trong bản thân chương trình đào tạo (ảnh hưởng đến việc dạy cái gì và như thế nào trong chương trình

Cách học dựa trên nghiên cứu Những nghiên cứu mới nhất được đưa vào chương trình Kỹ năng NCKH của SV được coi là quan trọng

Kỹ năng nhận thức về câu hỏi đặt ra trở nên quan trọng nhất Lý thuyết sư phạm và kinh nghiệm tìm kiếm câu trả lời sẽ quyết định chương trình đào tạo

Nghiên cứu tác động cung cấp dữ liệu cho việc xem xét và tăng cường chất lượng

Không được bao hàm trong toàn bộ chương trình

Việc chuyển giao những kiến thức cốt lõi bị ảnh hưởng không tốt

5. Văn hóa nghiên cứu ảnh hưởng đến cứu ảnh hưởng đến việc dạy và học

Giảng viên và sinh viên cùng thảo luận

Văn hóa nghiên cứu thấm vào thực tiễn giảng dạy và nghiên cứu

Văn hóa nghiên cứu mang lại bối cảnh kích thích cho giảng dạy và nghiên cứu

Nghiên cứu được xem là ưu tiên so với giảng dạy khiến những giảng viên không mạnh về nghiên cứu và sinh viên cảm thấy bị bỏ rơi

Một phần của tài liệu Thông tin Quốc tế về Giáo dục Đại học – Số 10/2014 (Trang 29)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(44 trang)