Những yêu cầu mới về chuyên môn đối với giáo viên trung học

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường trung học phổ thông hạ hòa, tỉnh phú thọ (Trang 26 - 27)

GD nước ta đang phát triển trong bối cảnh thế giới nhiều thay đổi rất nhanh và phức tạp. Toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế về GD đã trở thành xu hướng tất yếu. Cách mạng khoa học công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ, đã tác động trực tiếp đến sự phát triển của các nền GD trên thế giới. CNTT và truyền thông được ứng dụng trên quy mô rộng lớn trong GD, đã tạo ra những điều kiện để đổi mới cơ bản nội dung, phương pháp GD, thực hiện một nền GD mở, thu hẹp khoảng cách không gian và thời gian, thích ứng với nhu cầu của từng người học.

Trước thực tế đó, XH và sự nghiệp GD ngày nay đòi hỏi cao đối với người GV vì dân trí càng cao, người thầy càng phải giỏi toàn diện. GV hiện nay trước hết phải có nhận thức XH sâu sắc, có những giá trị nhân cách, có lối sống lành mạnh, có năng lực đầy đủ, có trí tuệ, thẩm mỹ, có sức khoẻ để đảm nhận trách nhiệm mới trong quá trình phát triển kinh tế - XH.

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình, người giáo viên phải có NLCM đầy đủ như:

Phải có kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ: Có kiến thức chuyên môn sâu rộng về môn học, nắm vững hệ thống và xuyên suốt chương trình môn học...

Biết tổ chức linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục khác, gây hứng thú và kích thích tính tích cực chủ động và sáng tạo của HS.

Biết khai thác và sử dụng linh hoạt các thiết bị dạy học truyền thống và hiện đại: biết ứng dụng CNTT, các trang thiết bị hiện đại vào trong giảng dạy, sử dụng thành thạo máy vi tính, biết khai thác mạng internet...

Biết xây dựng, sử dụng, quản lý hồ sơ chuyên môn có hiệu quả, sáng tạo và khoa học.

Sử dụng sáng tạo, linh hoạt sáng tạo các phương pháp đánh giá kết quả học tập của HS, đảm bảo tính công khai, khách quan, chính xác từ đó biết tự điều chỉnh hoạt động chuyên môn của mình.

Biết ứng xử khéo léo, linh hoạt trong quá trình giáo dục HS, tạo được môi trường dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn và lành mạnh.

Có kỹ năng - kỹ xảo chuyên môn nghiệp vụ trong quá trình tổ chức và thực hiện nhiệm vụ.

Có khả năng tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu để cập nhật, bổ sung kiến thức và kỹ năng mới, từ đó nâng cao chất lượng hiệu quả công việc đang làm.

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường trung học phổ thông hạ hòa, tỉnh phú thọ (Trang 26 - 27)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(43 trang)
w