Từ thực tế giảng dạy và quỏ trỡnh nghiờn cứu học tập, cải tiến, đổi mới, tụi rỳt ra được những vấn đề mà cỏ nhõn tụi cho là bài học kinh nghiệm để rốn kĩ năng giải toỏn cú lơi văn cho học sinh lớp 1.
1.Đối với nhà trường:
- Chuẩn bị tốt cơ sở, vật chất để phục vụ cho việc giảng dạy, học tập của giỏo viờn và học sinh.
- Ban giỏm hiệu thường xuyờn kiểm tra chất lượng mụn Toỏn của học sinh qua cỏc tiết dự giờ, qua đú giỳp giỏo viờn cú kế hoạch cụ thể để rốn kĩ năng giải toỏn cho học sinh lớp mỡnh.
- Tổ chức cỏc chuyờn đề về mụn Toỏn ở tất cả cỏc khối lớp, để giỏo viờn học hỏi, trao đổi về kiến thức, kinh nghiệm với bố đồng nghiệp.
2.Đối với giỏo viờn:
- Trờn hết là sự tận tõm, lũng yờu nghề, luụn cú ý thức tỡm tũi và sỏng tạo trong giảng dạy. Yờu thương học sinh như con em mỡnh. Luụn bỏm sỏt cỏc em từng ngày, từng giờ.
- Luụn tự học hỏi, tự bồi dưỡng nõng cao nhận thức, mở rộng tỡm nhỡn, mở rộng giao lưu, dự giờ bạn bố đồng nghiệp, dự giờ trờn mạng để làm giàu thờm kiến thức và tớch lũy kiến thức, kinh nghiệm cho mỡnh.
- Giỏo viờn phải cú sự chuẩn bị tốt từ khõu soạn bài, đồ dựng trực quan. Đặc biệt giỏo viờn thật gương mẫu để học sinh noi theo.
- Nắm vững đặc trưng, phương phỏp, yờu cầu, nhiệm vụ của mụn Toỏn núi chung và phần Giải toỏn cú lời văn núi riờng.
- Dạy học lấy học sinh làm trung tõm, tổ chức dạy học độc lập, dạy phải biết phõn húa đối tượng học sinh, dạy mở rộng và nõng cao ở buổi 2.
- Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, động viờn, khuyến khớch học sinh tỡm ra cõu trả lời ngắn gọn.
- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, phỏt hiện kịp thời những điểm yếu của học sinh và hướng dẫn cho phụ huynh cỏch rốn đọc cho con em mỡnh ở nhà.
- Thường xuyờn kiểm tra, phỏt hiện kịp thời những học sinh tiến bộ về cỏch làm toỏn, giỏo viờn gần gũi, yờu thương cỏc em. Tuyờn dương khen thưởng kịp thời nhằm khớch lệ và phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động của học sinh.
Để giỳp học sinh khắc phục được những nhược điểm đú, người giỏo viờn phải kiờn trỡ nhẫn nại tận tỡnh, linh hoạt trong giảng dạy. Chớnh sự nhiệt tỡnh, chu đỏo của giỏo viờn là một trong những yếu tố đảm bảo sự thành cụng của giờ học.
3.Đối với học sinh:
- Cần chuẩn bị đọc bài trước ở nhà, suy nghĩ về nội dung bài học. Chủ động tỡm ra cỏch làm đỳng, hay phự hợp sỏt với yờu cầu bài học.
- Tham gia tớch cực cỏc hỡnh thức làm việc trờn lớp.
- Tạo cho mỡnh thúi quen và lũng ham học hỏi để tớch lũy kiến thức cho bản thõn.
- Cần phỏt huy tớnh chủ động, tớch cực sỏng tạo trong cỏc hoạt động học tập. Mạnh dạn, tự tin nờu và phỏt biểu ý kiến với cụ giỏo, với cả lớp. Rốn luyện cho mỡnh bản lĩnh tự tin, biết ứng xử thụng minh đỳng đắn với mọi vấn đề xung quanh.
Kết quả của việc rốn kĩ năng giải toỏn cho học sinh khụng phải ngày một ngày hai mà cú được. Đú là kết quả của một quỏ trỡnh dày cụng khổ luyện của cả thầy và trũ, dưới sự dỡu dắt, chăm súc tận tỡnh của cỏc thầy giỏo, cụ giỏo.
Qua thực hiện một số biện phỏp, kinh nghiệm rốn kĩ năng giải toỏn cú lời văn cho học sinh lớp 1A5 vừa nờu trờn. Song bản thõn tụi thấy việc rốn kĩ năng giải toỏn cú lời văn cho học sinh khụng dừng lại ở phõn mụn Toỏn mà cần phải lồng ghộp vào nhiều mụn học khỏc như: Tập đọc, Chớnh tả, Tập viết để giỳp cỏc em biết đọc, viết đỳng và trỡnh bày sạch đẹp.
Cỏc biện phỏp nờu trờn, khụng trỏnh khỏi những phần cũn hạn chế, rất mong nhận được sự gúp ý chõn thành của bạn bố đồng nghiệp, cỏc cấp lónh đạo để đề tài được hoàn thiện, được ỏp dụng rộng rói, đưa chất lượng giải toỏn cú lời văn của học sinh ngày một tốt hơn.
Tụi xin cam đoan đõy là sỏng kiến tự tay tụi viết, khụng sao chộp của ai. Nếu sai tụi xin hoàn toàn chịu trỏch nhiệm.
Xin chõn thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 28 thỏng 4 năm 2018.
- Sỏch giỏo khoa Toỏn lớp 1: ( Nhà xuất bản Giỏo dục Việt Nam).
- Vở Bài tập Toỏn lớp 1: Tập 1, Tập 2. ( Nhà xuất bản Giỏo dục Việt Nam)
- Vở Luyện Tập Toỏn lớp 1: Tập 1, Tập 2.( Nhà xuất bản Đại học Sư phạm).
- Sỏch giỏo viờn Toỏn 1: ( Nhà xuất bản Giỏo dục Việt Nam).
- Sỏch thiết kế Toỏn 1: ( Nhà xuất bản Hà Nội).
- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn Tiểu học chu kỳ III ( 2003 - 2004), Tập 2.
- Giỏo trỡnh Toỏn 2. ( Nhà xuất bản Đại học sư phạm).
í KIẾN NHẬN XẫT, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SƠ.
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày…..thỏng…..năm 2018. Chủ tịch Hội đồng ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày…..thỏng ….năm 2018. Chủ tịch Hội đồng
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ.
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày … thỏng … năm 2018. Chủ tịch hội Đồng.