II. Biện phỏp cụ thể:
5. Bài tập tỡnh huống vận dụng nõng cao
Trong quỏ trỡnh dạy bài toỏn cú lời văn, sau khi được tụi hướng dẫn cụ thể và sửa sai trực tiếp thỡ 100 % học sinh lớp tụi đó làm đỳng cỏc bài tập ứng dụng.
Trong năm học này, tiếp tục thực hiện thụng tư 22 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đỏnh giỏ học sinh tiểu học ban hành kốm theo Thụng tư 30.
Trong đú việc ra đề kiểm tra theo hướng phỏt triển năng lực của học sinh theo Thụng tư 22, theo tụi là rất hiệu quả, qua đú giỏo viờn chủ nhiệm sẽ nắm được một cỏch chắc chắn từng đối tượng của học sinh lớp mỡnh, để cú kế hoạch phụ đạo bồi dưỡng hợp lý và hiệu quả hơn.
Đối với lớp tụi, cỏc kiến thức cơ bản của bài toỏn cú lời văn 100% học sinh đó làm rất tốt. Do vậy vào cỏc tiết Hướng dẫn học buổi 2 tụi dành thời gian cho cỏc em làm quen với dạng nõng cao, mở rộng.
VD1: Sau khi biếu bà 15 quả trứng, thỡ mẹ cũn lại 2 chục quả trứng. Hỏi lỳc đầu mẹ cú bao nhiờu quả trứng?
Tụi hướng dẫn: - Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ?
- Trong đề toỏn cú gỡ cần lưu ý? ( 2 chục) - 2 chục là bao nhiờu? ( 20)
- Lưu ý “ lỳc đầu” làm phộp tớnh gỡ? Cứ như vậy học sinh sẽ từng bước là làm bài đơn giản. Bài giải
Đổi : 2 chục = 20
Lỳc đầu mẹ cú số quả trứng là: 15 + 20 = 35 ( quả)
Đỏp số: 35 quả trứng.
VD 2: Năm nay mẹ 40 tuổi, mẹ hơn con 30 tuổi. Hỏi năm nay con bao nhiờu tuổi?
Tụi lưu ý cho học sinh ở bài tập cú từ “ nhiều hơn”, học sinh dễ nhầm lẫn cho nờn làm phộp tớnh cộng. Vỡ võy, tụi giảng giải cho học sinh hiểu, bài toỏn hỏi tuổi của ai? ( con). Trong thực tế bao giờ tuổi mẹ cũng nhiều hơn tuổi con, cũng cú nghĩa tuổi con bao giờ cũng ớt hơn tuổi mẹ. “ Năm nay mẹ 40 tuổi, mẹ hơn con 30 tuổi” cú nghĩa là con kộm mẹ 30 tuổi. Nhờ vậy, học sinh hiểu nội dung bài toỏn và giải được bài toỏn được một cỏch dễ dàng.
Bài giải
Tuổi con năm nay là: 40 - 30 = 10 ( tuổi) Đỏp số: 10 tuổi.
VD 3 : Hoa gấp được 20 bụng hoa,Hoa gấp được nhiều hơn Hà 10 bụng hoa.Hỏi Hà gấp được bao nhiờu bụng hoa?
VD 4: Hoa gấp được 20 bụng hoa,Hoa gấp được ớt hơn Hà 10 bụng hoa.Hỏi Hà gấp được bao nhiờu bụng hoa?
Tương tự cỏc vớ dụ trờn tụi lưu ý cho học sinh ở bài tập cú từ “ nhiều
hơn”(VD 3), “ ớt hơn”(VD 4), học sinh dễ nhầm lẫn cho nờn làm phộp tớnh cộng
(VD 3), phộp tớnh trừ (VD 4).Vỡ võy, tụi giảng giải cho học sinh hiểu, bài toỏn hỏi số hoa của ai?(Hà) . Sau đú tụi hỏi và giảng giải cho hs hiểu:
Hoa gấp được nhiều hơn Hà .Vậy Hà gấp được nhiều hơn hay ớt hơn Hoa?
(ớt hơn).Từ đú hs sẽ xỏc định được phộp tớnh của bài toỏn:trừ (VD3). Tương tự cộng (VD4).
Tụi cũng lưu ý cỏc em cỏc dữ liệu chưa thống nhất thỡ chỳng ta phải đổi. Ghi nhớ cỏc từ khúa như: Lỳc đầu, ban đầu, nhiều hơn, ớt hơn, cao hơn, kộm... để làm phộp tớnh cho thớch hợp.
Túm lại: Trong quỏ trỡnh dạy học, muốn học sinh làm bài tốt giỏo viờn
khụng những phải cú phương phỏp dạy học tốt mà phải cú thỏi độ ụn hũa, cởi mở, hũa nhó với học sinh. Kiờn trỡ uốn nắn, sửa từng cõu từ, con chữ, con số, lời giải cho cỏc em, để cỏc em tiếp thu bài một cỏch nhanh nhất. Phần thưởng cho cỏc em cú thể là một bụng hoa, một tràng phỏo vỗ tay hay một lỏ cờ đỏ cắm vào gúc năng khiếu của lớp.
Với hỡnh thức tổ chức dạy học ở trờn với lớp tụi chủ nhiệm, đặc biệt là cỏc em làm bài chậm, trỡnh bày chưa sạch đẹp, tụi thấy cỏc em cũng đó tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động nhúm cựng với cỏc bạn, làm bài nhanh hơn, chữ viết và cỏch trỡnh bày khoa học hơn. Nhờ đú, cỏc em đó mạnh dạn hơn, tự tin và hũa đồng cựng cỏc bạn.
D. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. I. Kết luận:
1.Những đỏnh giỏ cơ bản nhất:
- Qua quỏ trỡnh nghiờn cứu thử nghiệm, qua tài liệu, bạn bố đồng nghiệp và nhất là thực tế đang giảng dạy ở lớp 1. Từ đầu năm học tụi đó kiờn trỡ dạy học, tớch cực ỏp dụng nhiều phương phỏp linh hoạt, phự hợp với từng bài dạy, bỏm sỏt quy trỡnh dạy học mụn Toỏn ở lớp, nhất là phần giải toỏn cú lời văn với thực tế học sinh của lớp mỡnh và tụi thấy:
+ Chất lượng học tập của cỏ nhõn cũng như của cả lớp được nõng lờn rừ rệt.
+ Học sinh thoải mỏi, tự tin , tớch cực tham gia cỏc hoạt động học tập và rất thớch học mụn Toỏn.
+ Học sinh khỏ, giỏi tăng lờn, khụng cú học sinh yếu toỏn. Chắc chắn một điều rằng với lớp tụi sẽ khụng cú hiện tượng học sinh ngồi nhầm chỗ. Và đõy là tõm nguyện mà tất cả cỏc gv núi chung và giỏo viờn lớp 1 núi riờng mong muốn.
+ Cỏc em ham thớch học toỏn. Tự tin trong giao tiếp và mạnh dạn trao đổi ý kiến trước lớp, với cụ giỏo.
+ 100 % cỏc em hoàn thành bài đỳng thời gian, trỡnh bày bài viết rừ ràng, khoa học, sạch đẹp. Đạt chất lượng cao.
+ Giờ học sụi nổi, hào hứng, cụ và trũ kết hợp nhẹ nhàng đạt chất lượng hiệu quả, kớch thớch sự tỡm tũi, sỏng tạo, chăm chỉ trong học tập. Giỳp cỏc em cú bước khởi đầu quan trọng trong việc học cỏc mụn học khỏc.
2.Kết quả:
Sau khi thực nghiệm theo phương phỏp đổi mới, học sinh được luyện tập nhiều qua cỏc dạng toỏn nờn cỏc em đó nắm vững cỏc bước giả toỏn. Học sinh đó làm thành thạo dạng toỏn cú lời văn và đạt kết quả cao. Bản thõn tụi đó sỏt sao bước đi cựng cỏc em trong cỏc tiết học đú. Nếu lỳc đầu nhiều em chưa biết giải toỏn như đó nờu ở trờn thỡ đến cuối học kỳ II kết quả giải toỏn của cỏc em đạt được những thành quả rất cao.
KẾT QUẢ SAU KHI GIẢNG DẠY BÀI TOÁN Cể LỜI VĂN.
Số HS / Tổng số Lỗi của học sinh trong bài khảo sỏt Tỉ lệ %
23/ 35 Giải đỳng,trỡnh bày sạch,đẹp. 65,7 10/ 35 Trỡnh bày cũn bẩn, chưa khoa học. 28,6
2 Chỉ làm đỳng phộp tớnh và đỏp số đỳng,cõu trả lời cũn sai.
5,7
0 0
Với việc ỏp dụng triệt để và linh hoạt cỏc biện phỏp nờu trờn với lớp tụi dạy, tụi thấy học sinh tiến bộ ngày một rừ rệt khụng những ở mụn Toỏn mà cũn ở tất cả những phõn mụn khỏc. Cỏc em mạnh dạn hơn khi làmbài, đọc bài, tự tin hơn khi giao tiếp. Đõy chớnh là nền tảng vững chắc cho cỏc em tiếp tục học ở cỏc lớp cao hơn.
Từ kết quả trờn tụi khẳng định con đường tỡm tũi nghiờn cứu và ỏp dụng biện phỏp trờn là đỳng, đem lại kết quả khả quan trong giảng dạy.
Nhờ kết quả của mụn Toỏn mà kộo theo kết quả của cỏc mụn cũn lại của lớp tụi đạt kết quả rất cao. Cỏc em vận dụng đọc đề, hiểu đề, phõn tớch rất tốt. Nhiều em làm bài tốt, trỡnh bày sạch đẹp.
Cỏc em khụng chỉ học tốt mụn Toỏn núi riờng và cỏc mụn khỏc ở lớp 1 núi chung. Mà cỏc em con đẩy mạnh chất lượng về cỏc mặt kiến thức, kĩ năng, năng lực và phẩm chất của lớp mỡnh ở tất cả cỏc mụn học lờn cao.
Theo kết quả khảo sỏt chất lượng phần kiến thức kĩ năng của Ban giỏm hiệu vào cuối thỏng Tư:
Tổng số HS Năng lực Phẩm chất Kiến thức, kĩ năng. HT Tốt nhiệm vụ năm học. Tốt Đạt Tốt Đạt Hoàn thành tốt Hoàn thành
35 21em 14 em 21 em 14em 21em 14 em 21 em