- Giáo dục Hs yêu quý tiếng Việt.
a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu
- GV giới thiệu - Ghi bảng đề bài:
HĐ 1: Hướng dẫn HS ôn tập:
Bài 1 : Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu
- Mời Hs nhắc lại 2 tác dụng của dấu ngoặc kép. Gv dán tờ giấy đã viết nội dung ghi nhớ.
- Nhắc HS : Đoạn văn đã có những chỗ phải điền dâu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp. Để làm đúng bài tập, các em phải đọc kĩ đề, phát hiện chỗ nào để điền cho đúng.
- Cho HS làm bài vào vở, gọi 1hs lên bảng điền, cho lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 2 : Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu
-Gv cho hs thảo luận theo cặp, làm vào VBT
- Gọi 1hs lên bảng làm, cho lớp nhận xét.
-Nhắc Hs chú ý: Đoạn văn đã cho có những từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt nhưng chưa đặt trong dấu ngoặc kép. Nhiệm vụ
- 2 hs làm lại bài 2, 4 tiết trước. - Lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
- Hs đọc nội dung BT 1.
- Nhăc lại tác dụng của dấu ngoặc kép, (nhìn trên bảng). -HS lắng nghe và điền đúng. …Em nghĩ : “Phải nói ngay điều này để thầy biết ” - Dấu ngoặc kép đánh dấu ý nghĩ của nhân vật .
….ra vẻ người lớn : “Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học. Em sẽ dạy học ở trường này”. -dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
Bài 2 : hs đọc đề, nêu yêu cầu -Hs thảo luận theo cặp, làm vào VBT
- 1hs lên bảng làm, lớp nhận xét.
… “Người giàu có nhất”. …… “gia tài”
10 phút
3. Củng cố :
3 phút
của các em là đọc kĩ và phát hiện để đạt dấu ngoặc kép cho phù hợp.
Bài 3 :Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu.
- Gv Hướng dẫn HS làm BT 3. Viết đoạn văn khoảng 5 câu vào vở. Gọi 1hs lên bảng làm.
-GV nhắc Hs: Để viết đoạn văn đúng yêu cầu, dùng dấu ngoặc kép đúng: Khi thuật lại một phần cuộc họp của tổ, các em phải dẫn lời nói trực tiếp của các thành viên trong tổ, dùng những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt.
-Cho lớp nhận xét, chấm điểm cho HS.
- GV cho hs nêu lại 2 tác dụng của dấu ngoặc kép .
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện dùng dấu ngoặc kép. Chuẩn bị bài sau.
Mở rộng vốn từ : Quyền và bổn phận.
Bài 3: Hs đọc đề, nêu yêu cầu nội dung Bt.
-Suy nghĩ và viết vào vở, 1HS làm phiếu dán lên bảng, trình bày kết quả, nói rõ tác dụng của dấu ngoặc kép.
VD: Bạn Hạnh tổ trưởng tổ tôi, mở đầu cuộc họp thi đua bằng một thông báo rất (1) “chát chúa”: (2) “Tuần này, tổ nào không có người mắc khuyết điểm thì thầy giáo sẽ cho cả tổ cùng thầy lên thị xã xem xiếc thú vào sáng chủ nhật”. Cả tổ xôn xao. Hùng (3) “phệ” và Hoa “bột” (4) tái mặt vì lo mình có thể làm cả tổ mất điểm, hết cả xem xiếc thú. - Tác dụng : Dấu ngoặc kép (1) đánh dấu từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt .Dấu ngoặc kép (2) đánh đấu lời nói trực tiếp của nhân vật (Là câu trọn vẹn nên dùng dấu hai chấm)
- Dấu ngoặc kép (3), (4) đánh dấu từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt
- 1 Hs nêu lại
Thứ năm ngày 8 tháng 5 năm 20.... Toán
ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN.MỘT SỐ DẠNG TOÁN ĐÃ HỌC MỘT SỐ DẠNG TOÁN ĐÃ HỌC I. Mục tiêu:
- Biết một số dạng toán đã học.
- Biết giải một số bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
- Làm các BT : 1, 2. BT3: HSKG
II. Đồ dùng dạy học:
+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.
+ HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước bài ở nhà.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Nội dung-TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Kiểm trabài cũ: bài cũ: 3 phút 2. Bài mới: 10 phút Luyện tập chung.
Gọi 1 hs lên bảng làm lại bài 2 tiết trước.
Ôn tập về giải toán.
Hoạt động 1: Ôn lại các dạng toán đã học.
* Nhóm 1:
Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng của nhiều số hạng?
* Nhóm 2:
Học sinh nêu các bước giải dạng tìm 2 số khi biết tổng và tỉ?
* Nhóm 3:
Học sinh nêu cách tính dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu?
* Nhóm 4:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các bước giải?
- Giáo viên yêu cầu các học sinh tìm các dạng toán khác? - Học sinh nhận xét. 1/ Trung bình cộng (TBC) Lấy tổng các số hạng: số các số hạng. 2/ Tìm 2 số biết tổng và tỉ 2 số đó. B1 : Tổng số phần bằng nhau. B2 : Giá trị 1 phần. B3 : Số bé. B4 : Số lớn.
3/Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu 2 số đó.
B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) : 2
2 : Số bé = (tổng – hiệu) : 2 Học sinh nêu tự do.
Dạng toán tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ 2 số đó.
B1 : Hiệu số phần bằng nhau. B2 : Giá trị 1 phần.
B3 : Số bé. B4 : Số lớn.
-Dạng toán liên quan đến rút về đơn vị.
25 phút 3. Củng cố; dặn dò: 3 phút Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.
Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm TBC ?
- Cho hs làm bài vào vở - Gọi 1 em lên bảng làm. - Nhận xét, ghi điểm.
Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề. Giáo viên gợi ý hs đưa về dạng toán “tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó”
- Cho hs làm bài vào vở - Gọi 1 em lên bảng làm. - Nhận xét, ghi điểm.
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề. *Gợi ý: Bài toán này là bài toán về quan hệ tỉ lệ. Có thể giải bằng cách rút về đơn vị.
- Cho hs làm bài vào vở - Gọi 1 em lên bảng làm. - Nhận xét, ghi điểm.
- Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu ta làm thế nào ?
- Muốn tìm số trung bình cộng ta làm thế nào ?
- Xem lại bài.
- Ôn lại các dạng toán điển hình đã học.
- Chuẩn bị: Luyện tập.
Bài toán có nội dung hình học. - Học sinh đọc đầu bài
- Học sinh làm bài tập
- Học sinh nhận xét chữa bài
- Học sinh đọc đầu bài - Học sinh làm bài tập
- Học sinh nhận xét chữa bài
Bài 3: Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu của đề.
-Học sinh tự giải vào vở. Tóm tắt:
3,2 m3 : 22,4g 4,5 cm3: . . . g ?
Giải
1 cm3 kim loại cân nặng là: 22,4 : 3,2 = 7 (g)
4,5 cm3 kim loại cân nặng là: 7 × 4,5 = 31,5 (g) Đáp số: 31,5 g - - HS lần lượt trả lời, lớp nhận xét - - - HS lần lượt trả lời, lớp nhận xét - HS chú ý lắng nghe
Lịch sử