III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2. Kiểm tra bài cu

- Chấm điểm chơng trình hoạt động của ba học sinh.

- Nhận xét ý thức học bài của học sinh.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bàib. Nội dung b. Nội dung

* Đề bài: Hãy kể lại một kỉ niệm khó quên về tình bạn.

- Đọc lại đề bài. - Nhận xét chung. * Ưu điểm:

- Học sinh hiểu bài, viết đúng yêu cầu đề bài.

- Bố cục bài văn rõ ba phần. - Diễn đạt rõ ràng.

- Cách sử dụng lời văn rõ ý.

* Tồn tại:

- Chính tả: Còn nhiều viết sai và nhầm lẫn giữa phụ âm đầu l / n, x/s, tr/ch. Ví dụ như song / song, lên / nên. ..

- Đặt câu:

- 3 học sinh nộp.

- Nhắc lại đầu bài.

- Nối tiếp đọc.

Tôi với bạn Lan có một tình bạn trong sáng từ thủa nhỏ.

- Giáo viên đưa lỗi trên bảng phụ, học sinh thảo luận.

-Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải đúng.

- Lớp tự chữa bài vào vở.

- Giáo viên giúp đỡ từng cặp học sinh. -Gọi một số học sinh có bài làm tốt đọc trước lớp cho các bạn cùng tham khảo. - Hướng dẫn viết lại một đoạn văn học sinh có nhiều lỗi chính tả, diễn đạt chưa có ý, dùng từ ch ưa hay hoặc những mở bài, kết bài còn đơn giản.

- Đọc lại đoạn vừa viết.

- Giáo viên quan tâm động viên những bài viết tiến bộ dù rất nhỏ trong đoạn văn trình bày lại.

c. Củng cố: Nêu cấu tạo của bài văn kểchuyện? chuyện?

4. Tổng kết: Nhận xét tiết học.

5. Dặn do: - Chuẩn bị bài học giờ sau:

Ôn tập về tả đồ vật.

- Lớp thảo luận nhóm 4 để tìm và sửa những lỗi có trong đoạn giáo viên đa ra.

- Đại diện nhóm trình bày. Theo dõi, nhận xét.

- Nối tiếp trình bày

- HS làm theo hướng dẫn.

2 HS đọc. 2 HS nêu.

Toán

Ổn định tổ chức: KT sĩ số