quá trình tổ chức dạy học phần "Các định luật chất khí" trong chơng trình vật lý lớp 10
Khái niệm BGĐT đợc hiểu là toàn bộ kế hoạch trong hoạt động dạy - học của GV và HS trong một tiết học đợc cài đặt trên MVT nhằm thực hiện mục đích của quá trình dạy học đã đặt ra.
BGĐT vừa là một bản kế hoạch, vừa là một phơng tiện hỗ trợ đồng thời hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò. Từ đó tạo điều kiện để GV tổ chức và điều khiển tốt hơn hoạt động nhận thức của HS, giúp HS phát huy tính tích cực, độc lập, chủ động chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo ... Vì vậy khi thiết kế BGĐT chúng tôi quan tâm tới những khả năng hỗ trợ của nó trong các mặt sau:
Hỗ trợ việc ghi bảng và một số hoạt động khác của GV: chỉ với những thao tác đơn giản thì nội dung bài giảng sẽ lần lợt xuất hiện theo tiến trình giảng dạy. Mỗi thao tác với máy tính gắn với một nội dung trong hoạt động học của HS. Vì vậy GV không mất thời gian cho việc dùng bảng trình bày tranh ảnh... Lúc này bảng đen chỉ đóng vài trò phụ đợc sử dụng để hỗ trợ khi cần thiết.
BGĐT đáp ứng đợc các yêu cầu về Về mặt thẩm mỹ
Khi sử dụng BGĐT tất cả thời gian của tiết học đợc GV sử dụng để tổ chức hoạt động học tập của HS, phân tích, giải thích thêm để HS hiểu sâu sắc hơn kiến thức của bài giảng. Với hệ thống câu hỏi thêm, câu hỏi phụ để mở
rộng, đào sâu kiến thức nhằm tổ chức cho HS tham gia xây dựng bài, hớng dẫn, gợi mở để HS giải quyết các vấn đề đặt ra trong học tập.
Khả năng trình diễn thông tin sinh động và ấn tợng: đây là khả năng riêng và nổi bật của máy tính, những nội dung sẽ đợc trình bày dới nhiều dạng dữ liệu khác nhau nh văn bản, các hình ảnh tĩnh hoặc động, biểu bảng cùng với các đoạn phim thí nghiệm có tác dụng tốt trong việc kích thích hứng thú, tăng cờng sự chú ý và độ bền trí nhớ cho HS trong quá trình học tập.
Truy cập nhanh chóng một nội dung kiến thức: chức năng này cho phép tìm kiếm nội dung kiến thức cần thiết theo những cách khác nhau; chỉ với thao tác nhắp chuột ngời sử dụng dễ dàng tìm đến một mục, một bài học hay bất kỳ một nội dung nào cần tra cứu. Đối với PPDH truyền thống khả năng này không dễ gì thực hiện. Các liên kết trong BGDT cho phép truy cập nhanh chóng nội dung kiến thức cần cho bài học. Khả năng này đáp ứng cơ bản yêu cầu của GV trong việc ôn tập hệ thống hoá kiến thức.
Chức năng "ghi chú”: BGĐT sử dụng lần đầu tiên đợc xem là ”Bài giảng cơ sở”. Nó đợc thiết kế chủ yếu dựa vào SGK và những kinh nghiệm của ngời soạn thảo. Trong quá trình giảng dạy, nếu GV phát hiện thấy vấn đề nào, khâu nào của bài giảng cha phù hợp (việc phân bố thời gian, tính chính xác...) thì có thể bổ sung ý kiến vào phần ghi chú. Nhờ chức năng này GV có thể tổ chức quá trình dạy học phù hợp cho riêng mình. Đồng thời qua nhiều lần giảng dạy, bổ sung ý kiến trong phần ghi chú sẽ tạo nên một giáo án chuẩn mực, là mong muốn của rất nhiều GV. Những ý kiến đó sẽ là những tài liệu bổ ích để GV nâng cao trình độ chuyên môn và phát huy tính sáng tạo của mình. Bên cạnh đó GV có thể bổ sung những nội dung quan trọng đối với HS, những kiến thức nâng cao cha có trong nội dung bài giảng...
Bài giảng đợc thiết kế phù hợp với trình độ tin học của GV và HS. Với một số chỉ dẫn GV và HS dễ dàng làm việc đợc với BGĐT.