III. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC
Bài 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN
I - Mục tiêu: 1. Kiến thức:
Nêu được thí dụ về hiện tượng trong thực tế chứng tỏ:
- Thể tích, chiều dài của một vật rắn tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. - Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.
2. Kĩ năng:
- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn. - Biết đọc các bảng biểu để rút ra những kết luận cần thiết
3. Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Yêu thích học tập bộ môn. II - Chuẩn bị của thầy và trò.
1. Thầy:
- Giáo án, SGK.
- Cho các nhóm HS: TN H18.1 2. Trò:
- Học và làm bài tập ở nhà. - Đọc trước bài mới.
III - Tiến trình bài học: 1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3. Bài mới:
* Mở bài: YC hs đọc tình huống SGK
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Làm thí nghiệm
GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và làm TN H18.1 theo nhóm.
GV quan sát các nhóm làm thí nghiệm, giúp đỡ các nhóm lúng túng.
HS làm thí nghiệm
- Dùng đèn cồn hơ nóng quả cầu kim loại trong vòng 3 phút quả câu không lọt qua vòng kim loại.
- Nhúng quả cầu đã được hơ nóng vào nước lạnh quả cầu lọt qua vòng lim loại
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi
GV yêu cầu HS trả lời C1, C2 sgk.
GV cho học sinh thảo luận, nhận xét bổ sung
HS các nhóm trả lời câu hỏi
C1: Vì quả cầu nở ra khi nóng lên. C2: Vì quả cầu co lại khi lạnh đi
Hoạt động 3:Rút ra kết luận
GV yêu cầu hs trả lời C3sgk C3:
YC hs đọc chú ý SGK và trả lời C4
(1) – tăng (2) – lạnh đi * Chú ý: SGK (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C4: Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Nhôm nở vì nhiệt nhiều nhất, rồi đến đồng, sắt
Hoạt động 4: Vận dụng
GV yc hs trả lời C5, C6 theo nhóm
GV yc hs trả lời cá nhân C7 sgk.
C5: Phải nung nóng khâu dao, liềm vì khi được nung nóng, khâu nở ra dễ lắp vào cán, khi nguội đi khâu co lại xiết chắt vào cán
C6: Nung nóng vòng kim loại.
C7: Vào mùa hạ nhiệt độ tăng lên, thép nở ra, làm cho tháp cao lên.
4. Củng cố.
- Yêu cầu 2-3 HS đọc ghi nhớ SGK 5. Hướng dẫn học bài ở nhà.
- Học bài, làm bài tập SBT Đọc “Có thể em chưa biết”
Xem trước bài 19: Sự nở vì nhiệt của chất lỏng.
Ngày soạn: 25/1/2015
Ngày giảng: 27/1 (6B); 29/1(6A)
Tiết 22
Bài 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG
I - Mục tiêu: 1. Kiến thức:
Nêu được thí dụ về hiện tượng trong thực tế chứng tỏ: - Thể tích của chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. - Các chất lỏng khác nhau dãn nở vì nhiệt khác nhau.
2. Kĩ năng:
- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng.
- Làm được thí nghiệm ở H19.1 và 19.2 sgk, mô tả được hiện tượng xảy ra để rút ra những kết luận cần thiết
3. Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Yêu thích học tập bộ môn. II - Chuẩn bị của thầy và trò.
1. Thầy:
- Giáo án, SGK.
- Cho các nhóm HS: TN H19.1 2. Trò:
- Học và làm bài tập ở nhà. - Đọc trước bài mới.
III - Tiến trình bài học: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất rắn. 3. Bài mới:
* Mở bài: YC hs đọc tình huống SGK
Hoạt động của GV Hoạt động của HS (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 1: Làm thí nghiệm
GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và làm TN H19.1 theo nhóm
TN: -Khi đặt bình cầu vào chậu nước nóng mực nước trong ống thủy tinh tăng lên.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi
GV yêu cầu HS trả lời C1, C2 sgk.
GV yêu cầu HS trả lời C3 sgk theo nhóm.
C1: Mực nước trong ống thủy tinh dâng lên, vì nước nóng lên, nở ra.
C2: Mực nước trong ống thủy tinh hạ xuống, vì nước lạnh đi, co lại.
C3: Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Hoạt động 3:Rút ra kết luận GV yc hs trả lời C4 sgk. C4: (1) - tăng 46
(2) - lạnh đi
(3) - không giống nhau
Hoạt động 4: Vận dụng
GV yc hs trả lời C5, C6 theo nhóm.
GV yc hs trả lời cá nhân C7 sgk.
C5: Vì khi bị đun nóng nước sẽ nở ra và tràn ra ngoài.
C6; Để tránh tình trạng bật nắp ra khi chất lỏng đựng trong chai nở vì nhiệt, vì chất lỏng khi nở, bị nắp chai cản trở, nên gây ra lực lớn đảy bạt nắp ra.
C7: Mực chất lỏng trong ống nhỏ tăng lên nhiều hơn. Vì thể tích chất lỏng ở hai bình tăng lên như nhau nên ở ống có tiết diện nhỏ nhơn thì chiều cao cột chất lỏng phải lớn hơn
4. Củng cố.
- Yêu cầu 2-3 HS đọc ghi nhớ SGK 5. Hướng dẫn học bài ở nhà.
- Học bài, làm bài tập SBT - Đọc “Có thể em chưa biết”
- Xem trước bài 20: Sự nở vì nhiệt của chất khí.
Ngày soạn: 02/02/2015
Ngày giảng: 03/02 (6B);05/02(6A)
Tiết 23
Bài 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ
I - Mục tiêu: 1. Kiến thức:
Tìm được thí dụ thực tế về hiện tượng thể tích của một khối khí tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi.
2. Kĩ năng:
- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí.
- Làm được thí nghiệm ở H20.1 và H20.2 sgk, mô tả được hiện tượng xảy ra để rút ra những kết luận cần thiết (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Yêu thích học tập bộ môn. II - Chuẩn bị của thầy và trò.
1. Thầy:
- Giáo án, SGK.
- Cho các nhóm HS: TN H20.1, H20.2 2. Trò:
- Học và làm bài tập ở nhà. - Đọc trước bài mới.
III - Tiến trình bài học: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. 3. Bài mới:
* Mở bài: YC hs đọc tình huống SGK
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Làm thí nghiệm
GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và làm TN H19.1 theo nhóm
TN: -Khi xát hai bàn tay vào nhau cho nóng lên, rồi áp chặt vào bình cầu ta thấy giọt nước màu trong ống thủy tinh tăng lên.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi
GV yêu cầu HS trả lời C1, C2, C3, C4 sgk.
GV yêu cầu HS trả lời C5 sgk theo
C1: Giọt nước màu đi lên, chứng tỏ thể tích không khí trong bình tăng: không khí nở ra.
C2: Giọt nước màu đi xuống, chứng tỏ thể tích không khí trong bình giảm: không khí co lại.
C3: Do không khí trong bình bị nóng lên. C4: Do không khí trong bình lạnh đi. C5: Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt
nhóm. giống nhau. Các chất lỏng, rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất rắn.
Hoạt động 3:Rút ra kết luận
GV yêu cầu HS trả lời C6 sgk C6: (1) - tăng (2) - lạnh đi (3) - ít nhất (4) - nhiều nhất Hoạt động 4: Vận dụng GV yc hs trả lời cá nhân C7sgk. GV yc hs trả lời C8, C9 theo nhóm.
C7: Khi cho quả bóng bàn bị bẹp vào nước nóng, không khí trong quả bóng bị nóng lên, nở ra làm cho quả bóng phồng lên như cũ.
C8: Theo ct:
Vm m
d =10 . Khi nhiệt độ tăng
m không đổi nhưng V tăng do đó d giảm. Vậy không khí nóng nhẹ hơn không khí lạnh.
C9: Khi thời tiết nóng lên (hay lạnh đi) thì không khí trong bình cầu cũng nở ra (hay co lại) do đó mức nước trong ống thủy tinh dâng lên (hay hạ xuống).
4. Củng cố.
- Yêu cầu 2-3 HS đọc ghi nhớ SGK 5. Hướng dẫn học bài ở nhà. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học bài, làm bài tập SBT - Đọc “Có thể em chưa biết”
- Xem trước bài 21: Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt.
Ngày soạn:08/2/2015
Ngày giảng:10/2 (6B); (6A)
Tiết 24
Bài 21: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT
I - Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Nhận biết được co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra lực rất lớn. Tìm được thí dụ thực tế về hiện tượng này.
- Mô tả được cấu tạo và hoạt động của băng kép. 2. Kĩ năng:
- Giải thích được một số ứng dụng đơn giản về sự nở vì nhiệt . - Mô tả và giải thích được các hình vẽ 21.2, 21.3,và 21.5 3. Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Yêu thích học tập bộ môn. II - Chuẩn bị của thầy và trò.
1. Thầy: - Giáo án, SGK. - Cho GV: TN H21.1 - Cho các nhóm HS: TN H20.4 2. Trò: - Học và làm bài tập ở nhà. - Đọc trước bài mới.
III - Tiến trình bài học: 1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất khí và so sánh với sự nở vì nhiệt của chất rắn, lỏng.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Lực xuất hiện trong sự xo dãn vì nhiệt
GV bố trí TN H21.1a và làm TN cho HS quan sát.
Yêu cầu HS trả lời C1, C2 sgk
GV làm TN K21.1b cho hs quan sát và trả lời C3 sgk
GV yêu cầu HS trả lời C4 sgk
1. Thí nghiệm 2. Trả lời câu hỏi
C1: Thanh thép nở ra( dài ra)
C2: Khi dãn nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thanh thép có thể gây ra lực rất lớn.
C3: Khi co lại vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thanh thép có thể gây ra lực rất lớn. 3. Rút ra kết luận C4: (1) - nở ra (2) - lực (3) - vì nhiệt 50
GV yc hs quan sát H21.2, 21.3 và trả lời C5, C6
(4) - lực 4. Vận dụng
C5: Có để một khe hở. Khi trời nóng, đường ray dài ra do đó nếu không để khe hở, sự nở vì nhiệt của đường ray sẽ bị ngăn cản, gây ra lực rất lớn làm cong đường ray.
C6: Không giống nhau. Một đầu được đặt gối lên các con lăn, tạo điều kiện cho cầu dài ra khi nóng lên mà không bị ngăn cản. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 2: Băng kép
GV cho các nhóm làm TN H21.4 GV yc hs trả lời C7, C8, C9 sgk
GV yc hs đọc thông tin và trả lời C10 sgk
1. Quan sát thí nghiệm
Hiện tượng: Băng kép luôn cong về phía thanh thép.
2. Trả lời câu hỏi. C7: Khác nhau
C8: Cong về phía thanh thép. Đồng dãn nở vì nhiệt nhiều hơn thép nên thanh đồng dài hơn và nằm phía ngoài vòng cung.
C9: Có và cong về phía thanh đồng. Đồng co lại vì nhiệt nhiều hơn thép, nên thanh đồng ngắn hơn, thanh thép dài hơn và nằm phía ngoài vòng cung.
3. Vận dụng.
C10: Khi đủ nóng băng kép cong lên phía trên, đẩy tiếp điểm lên, làm ngắt mạch điện. Thanh đồng nằm dưới.
4. Củng cố.
- Yêu cầu 2-3 HS đọc ghi nhớ SGK 5. Hướng dẫn học bài ở nhà.
- Học bài, làm bài tập SBT - Đọc “Có thể em chưa biết”
- Xem trước bài 22: Nhiệt kế - Nhiệt giai.
---@@@@@@@@@@@@---
Ngày giảng: 24/2 (6B); (6A)
Tiết 25
Bài 22: NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI
I - Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Nhận biết được cấu tạo và công dụng của các loại nhiệt kế khác nhau 2. Kĩ năng:
- Phân biệt được nhiệt giai Celsius và nhiệt giai Ferenhai và có thể chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai sang nhiệt độ tương ứng của nhiệt giai kia.
3. Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Yêu thích học tập bộ môn. II - Chuẩn bị của thầy và trò.
1. Thầy:
- Giáo án, SGK.
- Cho các nhóm HS: 1 Nhiệt kế y tế,1 nhiệt kế rượu, 1 nhiệt kế thủy ngân. 2. Trò:
- Học và làm bài tập ở nhà. - Đọc trước bài mới.
III - Tiến trình bài học: 1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu cấu tạo của băng kép. Lấy 1 ví dụ thực tế. 3. Bài mới (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Nhiệt kế
GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và trả lời C1, C2 sgk.
GV yc hs trả lời C3, C4 sgk
C1:
Cảm giác của tay không cho phép ta xác định được độ nóng, lạnh.
C2:
Xác định nhiệt độ 00C và 1000C, trên cơ sở đó vẽ các vạch chia độ của nhiệt kế.
* Trả lời câu hỏi C3:
Nhiệt kế thủy ngân: GHĐ:-300C- 1300C; ĐCNN:10C; Công dụng: đo nhiệt độ trong các thí nghiệm.
Nhiệt kế rượu: GHĐ:200C-500C; ĐCNN:20C; Công dụng: đo nhiệt khí quyển.
Nhiệt kế y tế: GHĐ:350C-420C; ĐCNN:0,10C; Công dụng: đo nhiệt độ cơ thể.
C4:
Ống quản ở gần bầu đựng thủy ngân có một chỗ thắt, có tác dụng ngăn không cho thủy ngân tụt xuống bầu khi đưa nhiệt kế a khỏi cơ thể. Nhờ đó có thể đọc được nhiệt độ của cơ thể.
Hoạt động 2: Nhiệt giai
GV yêu cầy HS đọc thông tin trong sgk GV giới thiệu nhiệt giai Celsius .
GV yêu cầu hs quan sát nhiệt kế rượu, trên đó nhiệt độ được ghi ở cả hai nhiệt giai ở H22.5
HS đọc phần thông tin SGK
Hoạt động 3:Vận dụng
GV hướng dẫn HS đọc thêm và trả lời C5 SGK C5: F F F C C C 0 0 0 0 0 0 0 30 32 30 1,8 86 30 = + = + × = F F F C C C 0 0 0 0 0 0 0 37 32 37 1,8 98,6 37 = + = + × = 4. Củng cố.
- Yêu cầu 2-3 HS đọc ghi nhớ SGK 5. Hướng dẫn học bài ở nhà.
- Học bài, làm bài tập SBT - Đọc “Có thể em chưa biết”
- Xem trước bài 23: Thực hành đo nhiệt độ.
- Mỗi hs chuẩn bị 1 mẫu báo cáo sgk Tr74 và 1 tờ giấy kẻ ô để vẽ đồ thị.
---@@@@@@@@@@@@---
Ngày giảng: 3/3(6B); (6A)
Tiết 26
Bài 23: THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ
I - Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết đo nhiệt độ cơ thể bằng nhiệt kế y tế. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Biết theo dõi sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ này.
2. Kĩ năng:
- Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lí. 3. Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác trong việc tiến hành thí nghiệm và