PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
4.1. Mục đích, đối tượng, thời gian và địa điểm thực
nghiệm
4.1.1. Mục đích:
Đánh giá tính đúng đắn của giả thuyết khoa học mà đề tài đã xây dựng: Cải tiến PPDH theo hướng tích cực hóa người học môn ngữ pháp môn Anh văn 10 tại trường THPT Lê Văn Đẩu.
4.1.2. Đối tượng:
Lớp thực nghiệm: Lớp 10C2 gồm 35 HS – được tổ chức giảng dạy theo hướng tích cực hóa người học.
Lớp đối chứng: Lớp 10C5 gồm 35 HS- được tổ chức giảng dạy theo phương pháp giảng dạy thường xuyên trên lớp. 4.1.3. Thời gian và địa điểm thực nghiệm
- Thời gian thực nghiệm: từ tháng 3/ 2012- tháng cuối tháng 4/ 2012.
- Địa điểm : tại trường THPT Lê Văn Đẩu
4.2. Xây dựng bộ công cụ và chọn mẫu thực nghiệm thực nghiệm
- Lập bảng hỏi đối với GV và 2 lớp TN & ĐC để đánh giá tiết
dạy.
- Sau khi tiến hành TN, GV cho HS ở 2 lớp TN & ĐC làm bài
kiểm tra 15 phút.
- Chọn mẫu TN:
Lớp 10C2- 35 HS Lớp 10C5 – 35 HS
4.3. Nội dung thực nghiệm
Nội dung thực nghiệm chủ yếu tập trung vào việc kiểm chứng hiệu quả của PPDH tích cực đối với việc học tập của HS. Kiểm chứng tác động của PPDH tích cực đến kết quả bài kiểm tra của lớp TN.
4.4. Tổ chức thực hiện
- Lớp ĐC: GV sử dụng PPDH bình thường GV vẫn sử dụng
trên lớp.
- Lớp TN: GV sử dụng PPDH tích cực hóa người học.
2 lớp GV đều dạy 2 bài:
Unit 13: FILMS AND CINEMA Unit 14: THE WORLD CUP